电流表和电压表的使用是实验操作考查的重点，也是中考笔试的重要考点之一。历年各地中考有关电流表和电压表试题内容可概括为五个方面：（1）电流表和电压表的读数；（2）电流表和电压表在电路中的连接；（3）分析电流表和电压表在电路中的作用；（4）由电流表和电压表的示数判断电路故障；（5）有关运用电流表和电压表的实验方案设计。

例1（2007湖北黄石）图1（甲）所示是“测量小灯泡的电功率”实验的电路图，图1（乙）是即将连接完成的实验电路。其中电源为三节新的干电池，灯泡的额定电压为3．8V，灯丝的电阻约为l0Ω，滑动变阻器标有“10Ω，1A”的字样。

（1）对照电路图，用笔画线代替导线，将实物图未完成部分连接好。

（2）当闭合电路的开关时，若出现以下不正常现象（见下表）

请你从下列选项中选择可能的原因填入表中（只要填选项代号）

	电路中出现的不正常现象			可能的原因
顺序	电灯的亮暗	电流表示数I／A	电压表示数U／V
甲	不亮	0．54	0
乙	很亮	0．42	4．2
丙	不亮	0	4．5

A．电路中a、b间断路

B．电路中a、b间短路

C．滑动变阻器连入电路中的电阻太小

（3）为了测出小灯泡的额定功率，应调节滑动变阻器，使电压表示数为______V，若此时电流表示数如图1（丙）所示，则通过灯泡的电流为______A，该灯泡的额定功率是_____W。

解析：问（1）考查电流表和电压表在电路中的连接，在连接时要把握三个要点：一是电流表要与被测电路串联，电压表与被测电路并联；二是电流表和电压表的“+、-”接线柱的连接要正确，使电流从“+”接线柱流进“-”接线柱流出；三是量程要选择恰当，在保证被测电流和电压不超过量程的前提下选择小量程。本题中灯泡正常发光时电压为3．8V，超过了电压表0～3V量程，因此选择0～15V量程．灯泡正常发光时的电流为3．8V÷10Ω=0．38A<0．6A，因此选择0～0．6A量程。

问（2）考查学生分析电流表和电压表示数判断电路故障。常见电路故障主要有断路和短路两种，分析时可用等效法处理使电路得以简化（断路处元件可去掉，短路处元件可换成导线）。甲现象中电流表有示数，说明电路是通路，故障原因只可能是灯泡和电压表短路。乙现象特征表明电路工作正常，灯泡的亮度是由滑动变阻器调节的，当滑动变阻器连入电路中的电阻太小时灯泡会很亮，两端电压超过灯泡的额定电压从而有烧坏的危险。丙现象中电流表无示数及灯泡不亮说明电路某处断路，电压表有示数且等于电源的电压（三节串联新干电池的总电压为3×1．5V=4．5V）说明电压表连到电源“+、-”极间无断路，因此可得电路a、b间断路。

问（3）考查电流表的读数．电流表和电压表读数时须“一看二算”，即先看量程，再算最小分度值，最后算示数。题中电流表所用量程为0～0．6A，最小分度值为0．2A÷10=0．02A，示数0．2A+9×0．02A=0．38A。

答案：（1）（2）B、C、A；（3）3．8 0．38 1．44

学法指导：串或并联、量程选择、+和-接线柱接法是连接电流表和电压表的三个要点。另外同学们一定要注意连接电路的基本要求：导线不能交叉，导线两端必须接到元件的接线柱上。由电流表和电压表的异常示数判断电路故障时须抓住两个特征：电流表示数为零表明电路某处断路；电压表示数等于电源电压表明与电压表并联的元件断路。

例2（2007山东烟台）如图2所示的电路中（电源电压不变），闭合开关S后，当滑动变阻器的滑片自左向右移动时，下列判断中正确的是（ ）

A．电流表的示数不变，电压表的示数不变

B．电流表的示数变大，电压表的示数变小

C．电流表的示数变大，电压表的示数变大

D．电流表的示数变小，电压表的示数不变

解析：本题电路较为复杂，判断电流表和电压表示数变化的关键在于弄清其在电路中的作用。

分析步骤：先确定电路的连接方式，具体方法是把电流表换成导线，电压表及与其连接导线去掉后画出等效电路（如图甲），由等效电路不难看出R₁和R₂并联；然后分析电流表和电压表在电路中的作用，方法是在简化电路上依次补上电流表和电压表（如图乙），得电流表与R₂串联，所测电流是通过R₂的电流，电压表和R₂并联，且直接连到了电源的“+ -”极上，所测电压是R₂两端的电压，也等于电源的电压；最后分析得出结论：滑动变阻器的滑片无论怎样移动，电源的电压不变，因此电压表的示数始终不变，滑动变阻器的滑片向右移动时，接入电路中的电阻增大，由I=U/R得流过R₂的电流减小，因此答案选D。

学法指导：判断电流表和电压表示数变化的考题较为常见。由于电流表的电阻很小，电压表的电阻很大，因此处理时可如前面分析画出简化电路。在分析电流表和电压表作用时，只须观察电流表或电压表与哪段电路串联或并联，所测电流或电压就是该电路的电流或两端电压。另外，判断时需经常结合欧姆定律I=U/R分析。

有关运用电流表和电压表的实验方案设计，同学们也曾遇到过大量的题目，由于篇幅有限，这里不在赘述。