新课标知识要求
知识与技能:
1.理解温度的概念,摄氏温度的规定.
2.知道温度计以及三种常用温度计
3.会正确使用温度计
过程与方法:
引导学生经历认识温度计、使用温度计的过程,使学生了解温度计的设计原理并会使用温度计测量物体的温度。
情感态度与价值观:
培养实验能力
知识归纳:
一、温度:物体的冷热程度,叫温度。物体较热,我们说它温度高,物体较冷,我们说它温度低。人们常常凭感觉判断物体的冷热,但往往不可靠。
二、温度计:用来测量物体温度的仪器。常用温度计有三种:
(1)原理:温度计的测量原理:根据液体热胀冷缩的原理制成
(2)实验用温度计:在实验室用来测物体的温度,量程:-20℃∽110℃之间,分度值:1℃
(3)体温计:医用体温计,用来测量人体温度,量程:35℃∽42℃,分度值:0.1℃
构造特点:体温计盛水银的玻璃泡上方有一段做的非常细的缩口。
使用方法:测体温时,水银膨胀能通过缩口上升到上面玻璃管里,读体温时体温计离开人体,水银变冷收缩,水银柱来不及退回玻璃泡,就在缩口处断开,仍然指示原来的温度,所以体温计可以离开人体后还能表示人体的温度。要使已经升上去的水银再回到玻璃泡里,可以拿着体温计用力向下甩(不是体温计的普通温度计不能甩)。
(4)寒暑表:家庭测气温用,量程:-30℃∽50℃,分度值:1℃
三、摄氏温度的规定:在一个大气压下冰水混合物的温度是0度,沸水的温度是100度,0度和100度之间等分成100份,每一等份代表1摄氏度(1℃)
①.单位:摄氏度(℃)
②.读法;例37℃,读作“37摄氏度”;—4.7℃读作“负4.7摄氏度”或“零下4.7摄氏度”
四、温度计的使用(重点)
①.估计被测液体的温度,选择合适的温度计
②.使用温度计前要看清量程,认清分度值,找到“0”刻线的位置
③.温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中,不要碰到容器底或容器壁
④.温度计玻璃泡入被测液体后要稍侯一会儿,将温度计的示数稳定后再读数。
⑤.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计中液柱的上表面相平。
五、知识拓展
热力学温度:宇宙中温度的下限是—273℃,被叫做绝对零度,以绝对零度为起点的温度叫热力学温度。单位是开尔文(K),所以1标准大气压下冰水混合物的温度是273K,沸水的温度为373K。
熔化和凝固
新课标知识要求
知识与技能:
1.知道物质常见的三种状态,同一物质的不同状态可以相互转化
2.知道熔化和凝固的现象
3.知道熔化过程中吸热,凝固过程中放热能用来解释简单的现象
4.知道晶体有一定的熔点,非晶体没有熔点
5.会查熔点表
过程与方法:
1.通过实验探究,了解发生熔化和凝固的条件和温度变化的规律,能用图象直观的反映这一
规律
情感态度与价值观:
1.学习过程中要激发自己关心和乐于探索自然现象的情感
知识归纳:
一、熔化和凝固
(1)物态变化:固体、液体、气体是物质存在的三种状态,同种物质的不同状态可以相互转化,例如固态的冰可变成水,水蒸气,水蒸气也可变成水和冰。
(2)熔化:物质从固态变成液态的过程叫熔化,熔化吸热
凝固:物体从液态变成固态的过程叫凝固,是熔化的逆过程,需要放热
二、熔点和凝固点(重点)
(1)固体分为两类:晶体和非晶体
晶体有:冰、食盐、海波、萘、水晶和各种金属等等
非晶体有:蜡、玻璃、松香、沥青等等
(2)熔点:晶体熔化时的温度叫熔点
晶体在熔化过程中虽然不断吸热,但温度保持不变,有固定的熔化温度,这个温度就是熔点。
非晶体在熔化过程中,只要不断的吸热,温度就不断地上升,没有固定的熔化温度,故非晶体没有熔点。
(3)凝固点:晶体液体凝固时的温度叫凝固点。
晶体液体在凝固过程中虽然不断放热,但温度保持不变,有固定的凝固温度,这个温度就是凝固点。
非晶体在凝固过程中,只要不断的放热,温度就不断地下降,没有固定的凝固温度,故非晶体没有凝固点。
(4)不同晶体其熔点不同,同种晶体的熔点和凝固点是相同的
三、晶体熔化和晶体熔夜凝固的条件
(1)晶体熔化必须满足两个条件,一是温度必须到达熔点,二是必须从外界吸热,二者缺一不可。
(2)晶体熔液凝固时必须满足两个条件,一是温度必须到达凝固点,二是必须向外界放热。
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