教学目标：

知识与技能：

1、知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是那几个力的合力。

2、能举例说明什么是力的合成．

3、知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法．

过程与方法：

1、通过对探究实验假设的验证来培养学生对物理现象的归纳总结能力．

2、通过总结出同一直线上两个力合成的方法，初步认识等效替代的科学研究方法．

情感态度与价值观：

1、通过合力的一些事例和实际的实验操作，体会到团结合作、交流互助的重要性．

2、培养实事求是、尊重自然规律的科学态度．

教学重点：探究认识同一直线上二力合成的情况．

教学难点：合力在力的作用效果上的等效替代性．

教学器材：弹簧测力计、橡皮筋、细线、图钉、木板、白纸

教学过程：

一、复习导入

1、力的作用效果是什么？

2、一个大人可以提起一桶水，两个小朋友一起也可以把桶提起，那么大人和两个小朋友用力的作用效果如何？

二、合力

1、如果一个力产生的效果跟几个力共同作用的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。组成合力的每一个力叫分力。合力的定义运用了“等效”的思想。

2、等效替代是物理学中常用的一种解决问题的方法。

三、同一直线上二力的合成

1、力的合成：求几个力的合力叫做力的合成。

2、同一直线上方向相同的二力的合成

同一直线上，方向相同的二个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方

向跟这两个力的方向相同，即：F=F1+F2

3、同一直线上方向相反的二力的合成

同一直线上，方向相反的二个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方

向跟较大的那个力的方向相同，即：F=F1-F2

四、课堂练习

五、课堂小结

六、作业