新的课程改革要求学生变革学习方法,对学生获得知识的手段方法考核是检测一个学生综合素质有效手段,这样,在中考中探究型试题比重就会加强。
探究就是运用科学的方法去发现未认识的科学规律的过程。探究是科学发展的原动力,探究学习则是一种新型的学习方法,这几年,中考试题中探究型试题成为热门考题,笔者通过分析发现,中考中探究型试题有以下几种形式:
一、考查对探究过程的认识
例1(浙江2005)1元硬币的外观有银白色的金属光泽,一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时,有同学提出:“我们可以先拿磁铁来吸一下。”就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言,属于科学探究中的:( )
A.实验; B.假设; C.观察; D.得出结论。
分析:科学探究的一般过程包括七个环节:提出问题──猜想或假设──设计实验和进行实验──分析和论证──得出结论──评估──交流与合作。题中关于“1元硬币是由什么物质组成的”属于探究过程中的“提出问题”;“一些同学认为”属于探究过程中的“猜想”;“拿磁铁来吸一下”属于探究过程中的“实验”。
答案:A
点评:提供完整的科学探究过程,或截取探究过程的一些片断,让学生体验探究的过程和方式,要求识别某一步骤的具体名称的探究题在中考中频繁出现,试题虽然难度大,但有利于培养学生探究精神和意识。在做此类题时应认真审题,明确探究过程的每一环节,排除干扰,不可粗心大意。
二、考查设计探究方案能力
例2(济南2006)在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是各种因素影响的,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦发出声音的高低,可能与琴弦的横截面积有关。
猜想二:琴弦发出声音的高低,可能与琴弦的长短有关。
猜想三:琴弦发生声音的高低,可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列出的不同规格的琴弦,因为音调的高低决定于声源振动的频率,于是又借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
编号 | 材料 | 长度/cm | 横截面积/mm2 |
1 | 铜 | 60 | 0.76 |
2 | 铜 | 60 | 0.89 |
3 | 铜 | 60 | 1.02 |
4 | 铜 | 80 | 0.76 |
5 | 铜 | ||
6 | 铜 | 100 | 0.76 |
7 | 钢 | 80 | 1.02 |
8 | 尼龙 | 80 | 1.02 |
9 | 尼龙 | 100 | 1.02 |
(1)为了验证猜想一,应选用编号为__________、__________、__________的琴弦进行实验。
为了验证猜想二,应选用编号为__________、__________、__________的琴弦进行实验。
(2)表中有的材料规格没有填全,为了保证猜想三,必须知道该项内容,请在表中填上所缺数据。
(3)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证一猜想,必须进行的操作是:__________。
分析:这是一道利用控制变量法探究“音调高低的影响因素”的试题,试题展示了探究的全过程,要求参与器材的选择和进行剩余实验,深刻领会题中所用的实验方法,融入题中探究方案中方可准确解题。
利用控制变量法研究一个物理量A与几个变量B、C、D的关系,在进行每个步骤时(如研究音调与弦的横截面积的关系),应注意保持只让被研究的变量(即弦的横截面积)发生改变,而让其它的几个变量(即弦的长短、材料)完全相同,这是运用控制变量进行实验时选择器材的基本方法,也是进行实验的基本思路。
答案:(1)1、2、3;1、4、6;
(2)80,1.02 100,1.02;
(3)选取一根琴弦,用一定大小的力拉紧琴弦,拨动琴弦测出此时振动的频率;改用不同的力拉紧琴弦,用同样大小的力拨动琴弦,测出琴弦此时的振动频率。
点评:呈现教材知识规律,利用所学的实验方法设计实验是中考中最常见的探究题,“联系已有的知识、经验和方法,由彼及此,变通迁移”来设计实验方案是解这类题的解题思路。
三、考查归纳探究结论的能力
例3(上海2006)某小组同学用U型管压强计研究甲、乙两种液体内部的压强规律,记录实验数据如下表所示。(液体甲的密度小于液体乙的密度)
液体甲 | ||
实验序号 | 金属盒的深度/cm | U型管两侧液面高度差/cm |
1 | 10 | 6 |
2 | 20 | 11 |
3 | 30 | 15 |
液体乙 | ||
实验序号 | 金属盒的深度/cm | U型管两侧液面高度差/cm |
4 | 10 | 7 |
5 | 20 | 13 |
6 | 30 | 18 |
(1)分析比较实验序号1、2与3(或4、5与6)的数据及相关条件,可得出的初步结论是___________。
利用抽象概括的方法得出探究结论时,应注意进行批判性思考,以防漏掉结论的前提,弄错结论的主次关系,导致探究结论不严密、不准确。
答案:(1)在同种液体内部,深度越大,液体的压强也越大。
点评:“以实验或事实为素材,通过文字描述实验现象与情景,利用表格提供实验数据,借助图片反映实验场景”是归纳探究结论型探究题的特点;归纳定性结论和归纳定题结论是试题的两种类型。对于前者,应“由表及里,由具体到抽象,由特殊到一般,由个性到共性”进行抽象概括得出结论;对于后者,应注意从“和、差、积(反比)、商(正比)、平方”等方向去探寻结论;另外采用函数中的描点法也是寻找定量结论的一个好办法。
中考物理实验题总结历年精选题
中考物理两步克服难关之名师指点
中考物理实验解题技巧
名师指点历年中考物理实验题
名师指点初三学生如何学好物理
名师指点:如何培养物理学习记忆能力
名师解析:中考理综物理实验用易拉罐做实验
历届中考物理实验总结例题
中考期间如何做到科学饮食
高一物理下学期期末考试测试题
名师指点中考物理学习知识记忆十法
名师指点2009上海物理中考变化之应对策略
中考名师指点物理考前20天冲刺指导
中考物理实验题总结感生电流的方向
高一下学期物理《怎样分解力》练习题及答案
哈尔滨市名师指点中考物理备考策略
高考物理专练题2016
高一物理下册期末质量检测试题
2016学年高一物理下册期末考试常考考点:能量和能量守恒
中考物理实验题解题方法
中考名师指点物理复习做题不在多而在精
名师解析中考物理实验题知识点:电流的效应
中考物理电学实验题名师解析
2016年物理中考复习资料
中考物理实验总复习2014名师指点例题
中考名师指点物理猜想类考题要如何猜想
沪教版高一物理下册《共点力的平衡及其应用》随堂练习
2014名师指点中考物理实验复习策略
中考名师指点物理复习三点建议
高考物理必考知识点总结
不限 |
物理教案 |
物理课件 |
物理试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |