一、实验信息题

例1（2011济宁）为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：。

解析：通过实验获取信息、进一步总结规律是物理中常用的方法。本题中人发声是靠喉咙处的声带，小明大声讲话时，感觉喉头振动了，说明发声时声带在振动；音叉发声时，水面激起了水花，说明音叉在振动。两个实验现象归纳起来就是：发声的物体在振动。前面的这两个实验实际上也为敲桌子实验提供了思路，即敲桌子的同时用手摸桌面，或在桌面上放一碗水。当然开动脑筋，还有许多方法。

答案：发声的物体在振动 在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体

二、图形信息题

例2（2011黄冈）音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图1所示，对此说法不正确的是（ ）

A．乐器发声时都在振动 B．乐器发声的音色相同

C．乐器发声的响度相同 D．乐器发声的音调相同

解析：图形中包含丰富的信息，从发声的波形图，我们可以获取声音的信息。大家可以从以下几个方面理解：波形是一条直线，说明声源没有振动；波形有起有伏像波浪，说明声源在振动。后面的波形完全重复前面的，说明振动有规律，是乐音；波形杂乱无章，说明振动无规律，是噪声。波形最高点到最低点的距离，代表振动的强弱，距离大，声音的响度大。同一幅图中出现相同波形的个数，代表振动的频率，个数多，频率大，音调高。图1中的甲、乙、丙三个图，上述几个方面完全相同，因此A、B、C都是正确的。仔细观察乙、丙两个图，可以发现一个波形又由一些小波形，这些小波形的不同对于音色的不同。

答案：B

三、图片信息题

例3（2011潍坊）一噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一。控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是（ ）

解析：图片中的A和C都是不让噪声源振动，属于防止噪声产生的方法控制噪声。B采用双层窗使飞机产生的噪声不能进入居民家中，属于阻断噪声传播。D中戴耳罩能防止噪声进入人耳。

答案：B

四、文字信息题

例4（2011 河北省）阅读短文并回答下列问题。

超声波及其应用

人能够听到声音的频率范围从20Hz到20000Hz。低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的声音叫超声波。

超声波具有许多奇异特性：空化效应——超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的。传播特性——它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等。

（1）超声波的频率范围是__________________。

（2）超声波能够清洗物件是因为声波具有__________________。

（3）宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于____________。

（4）若声音在海水中的传播速度为1500m／s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为4s，那么该处海洋的深度为_________m。

解析：文字主要介绍了超声波的信息，通过阅读，不难回答第一、二两问。要回答第三问，需要联想到超声波也是声音，只是频率比可听声高，并不是具有超过可听声的本领，它在真空中也不能传播。回答第四问，只要利用进行计算，不过要注意：因为声音是一去一回，不要忘了时间要除以2。

答案：（1）高于20000Hz （2）能量 （3）真空不能传声 （4）3000