整体感知：

从结构和风格方面来看，与去年基本相同，试题内容考查全面，重点知识突出。整套试卷以能力立意为主，难易适度，突出对主干知识的考查。具体特点为立足教材，引导师生在教与学的进程中，重视基础，重视教材；关注国家时事热点，引导学生关注人与社会，强调人与自然、社会协调发展，增强学生的民族自豪感；贴近生活实际，体现了从生活走向物理，从物理走向社会，要求学生要有学以致用的意识。

一、单项选择题（每小题2分，共28分）

1． 图1所示的四种现象中，属于光的反射现象的是

A． 三棱镜分解白光 B． 笔在水面处“折断” C． 水面上山的“倒影” D． 手影游戏

考点定位：利用光的折射、光的反射和光的直线传播原理分析生活现象

答案：C

解析：三棱镜分解白光、笔在水面处“折断”属于光的折射现象；水面上山的“倒影”属于平面镜成像，是由于光的反射形成的；手影游戏属于光的直线传播。

2．下列数据最符合实际的是

A．一颗葡萄重约5N B．一个鸡蛋的质量约50g

C．公交车在市区的行驶速度约为60m/sD．汽油机的热机效率约为90%

考点定位：生活数据估测

答案：B

解析：一颗葡萄重约5g，一个鸡蛋的质量约50g，公交车在市区的行驶速度约为20km/h，即约6m/s，汽油机的热机效率约为30%（教材又介绍）

点评：对生活数据的估测可以增强考生对物理现象的实感，培养他们的科学素质，以成为中考命题中的一个热点。

3．下列说法正确的是

A．任何固体都具有良好的导电性 B．不容易导电的物体叫做绝缘体

C．常用的电热水器都用到了超导材料 D．铜、铁、铝都可以被磁化

考点定位：导体、绝缘体的区分和磁化

答案：B

解析：不是所有固体都具有导电性，如塑料，A项错误；电热水器是利用电流的热效应工作的，如用超导材料（电阻几乎为零）则不能加热了，C项错误；铜铝不可被磁化，D项错误。

4．关于原子和原子核，下列说法正确的是

A．原子由原子核和核外电子组成 B．原子由中子和质子组成

C．原子核由中子和电子组成 D．原子核不能再分

考点定位：原子和原子核的结构

答案：A

解析：原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成。

5．下列说法正确的是

考点定位：声音传播的条件；音调的决定因素；防治噪声的途径；超声波的应用

答案：D

解析：声音传播需要介质，太空中宇航员对话是利用了电磁波进行的，A项错；手在小提琴上不同位置按弦，改变了弦的振动频率，影响的是音调，B项错误；道路两旁的隔音墙是在噪声传播过程中减弱噪声，C项错误；

6． 下列说法正确的是

A．液体内部没有压强

B．液体对容器底部有压强，对容器侧壁没有压强

C．液体内部同一深度处，各个方向压强相等

D．液体压强与深度有关，跟液体密度无关

考点定位：液体压强

答案：C

解析：液体对容器底和侧壁都有压强，由液体压强计算公式，所以液体的压强与液体的密度和深度有关，而且在同一深度向各个方向都有压强，并且相等。

7．分别在冷水和热水中同时注入一滴墨水，5 s后的现象如图3所示，该现象说明

A．只有热水的分子在做热运动

B．热水有内能，冷水没有内能

C．温度越高，分子运动越剧烈

D．扩散只能在液体中发生，不能在气体、固体中发生

考点定位：分子热运动、物体内能和扩散现象

答案：C

解析：根据分子热运动理论可知，一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动，温度越高分子运动越剧烈，而且不论温度高低都具有内能；则AB项错误C项正确；扩散现象存在于一切形态的物体之间，温度越高扩散现象越明显，是分子运动的结果，D项错误。

8． 关于家庭电路和安全用电，下列说法正确的是

A. 家庭电路中，开关可以直接接在零线和火线之间

B. 家庭电路中，用铜导线替代熔丝更安全

C. 在一个普通插线板上长时间同时使用多个大功率用电器，没有安全隐患

D. 三脚插头的一个插头是与用电器金属外壳相连的

考点定位：家庭安全用电

答案：D

解析：家庭电路中，开关接在火线中间，从而控制电路通断及安全， A项错；熔丝具有熔点低的特点，当家庭电路中电流过大时，熔丝温度过高被熔断，从而起到保护电路的作用，铜导线熔点高，不易被熔断，B项错误；在一个普通插线板上长时间同时使用多个大功率用电器时，导致电流过大，插线板温度过高引发火灾，C项错；三脚插头的一个插头是与用电器金属外壳相连，为了防止漏电时发生触电事故，故D项正确。

9．2011年11月3日，“神舟 八号”飞船与“天宫一号”飞行器顺利完成首次对接，开启了中国航天事业发展的新阶段。图4所示为“神舟八号”与“天宫一号”即将对接时的模拟图, 下列说法正确的是

A. 在完成对接后，“神舟八号”相对于“天宫一号”是运动的

B. 在完成对接后，“神舟八号”相对于“天宫一号”是静止的

C. “神舟八号”与“天宫一号”在轨道上运行时没有质量

D. “神舟八号”与“天宫一号”在轨道上运行时没有惯性

考点定位：运动与静止的相对性，质量，惯性

答案：B

解析：在完成对接后，“神舟八号”与“天宫一号”组成一个整体，他们是相对静止的，故B项正确A项错误；物体的质量与惯性都是物体得固有属性，不会因为位置的变化而变化，故C、D项都错误。

点评：以我国航天大事为背景，考查动力学的基本问题，使得试题新颖，从而引导学生注意关心国家大事、增强民族自豪感。

10． 关于能源，下列说法正确的是

A. 地球上的能源都是可再生能源

B. 核能是无污染的可再生能源

C. 核废料会对环境造成严重的破坏，不能随意丢弃

D. 目前的核电站都是利用核聚变释放的核能来发电的

考点定位：能源相关问题

答案：C

解析：如地球上得煤炭、石油等化石能源均为不可再生的，核电站就是利用原子核的裂变的链式反应产生的能量发电的，这也是核能的主要利用途径，不可再生。使用中产生核废料带来核辐射，故不能随意乱丢弃。故C项正确。

11．图5是运载火箭点火起飞的情景。在火箭离地升空的过程中，关于火箭中搭载的卫星的能量及能量转化，下列说法正确的是

A．动能转化为重力势能

B．重力势能转化为动能

C．机械能的总量不变

D．机械能的总量增加

考点定位：机械能

答案：D

解析：火箭升空过程中，燃料对火箭做功，使得火箭动能增加，火箭在不断上升重力势能也增加，所以总的机械能增加，所以火箭中的卫星总的机械能增加，故答案为D项。

11．如图6所示，无风时，站在地面上的小蚂蚁骄傲地托着果实。对于该静止的果实，下列说法正确的是

A. 果实受到重力和蚂蚁的支持力作用，这是一对平衡力

B. 果实受到重力和蚂蚁的支持力作用，这是一对相互作用力

C. 果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力小于果实受到的重力

D. 果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力大于果实受到的重力

考点定位：平衡力和相互作用力的特点及区别

答案：A

解析：对果实进行受力分析知，它受到重力和蚂蚁的支持力，是一对平衡力；平衡力具有大小相等方向相反，作用在同一个物体上的特点，而相互作用力作用在两个物体上。

13．关于潜水艇的上浮和下沉，下列说法正确的是

A. 潜水艇是通过改变自身重力达到上浮和下沉的

B. 潜水艇是通过改变浮力达到上浮和下沉的

C. 潜水艇下沉越深，所受浮力越大

D. 潜水艇浮出水面的过程中，所受浮力不变

考点定位：阿基米德原理及物体沉浮条件的应用

答案：A

解析：潜水艇受到的浮力，在下潜的过程中体积不变，浮力不变，当浮出水面过程中水中体积逐渐减小，排开水的体积减小，浮力减小，C、D项错误。潜水艇是通过改变压力舱内海水量，改变自身的重力实现沉浮，当重力等于浮力时，处于悬浮状态；重力大于浮力时下沉，反之上浮，A项正确，B项错误。

14． 关于图7（甲）、（乙）所示的实验，下列说法正确的是

A. 甲可以研究通电导体在磁场中的受力情况

B. 甲实验的过程中，其它形式能转化为电能

C. 乙可以研究电磁感应现象

D. 乙实验的过程中，其它形式能转化为电能

考点定位：电磁感应、磁场对通电导线的作用

答案：B

解析：甲乙两装置均是课本中演示实验的电路图。甲图无电源为演示电磁感应的电路图，开关闭合，导体棒ab做切割磁感线运动，电流表指针偏转，说明有电流产生，动能转化为电能，B项正确A项错误。乙图中有电源，演示磁场对通电导线有力的作用，开关闭合导体棒会运动，电能转化为动能CD项都错误。

点评：根据教材演示实验电路图，考查基本物理知识，是考题与教材的完美结合。引导教师在教的过程中重视课堂演示实验，学生在学习的过程中更应重视对演示实验的电路设计及实验原理，从而轻松应对考试。

二、填空题（每空2分，共32分）

15． 如图8所示，一只小船上的人用力推开另一只小船，结果发现两只小船同时向相反方向运动，该现象说明：力可以改变物体的；力的作用是的。

考点定位：力的作用效果，力的相互性

答案：运动状态 ，相互

解析：船受力运动了，说明力可以改变物体的运动状态；两只小船同时向相反方向运动，说明两只船均受到力的作用，即力的作用是相互的。

16． 我国家庭电路的电压是V， 各个用电器之间的电路连接方式是联。

考点定位：家庭用电知识

答案：220 ，并联

解析：我国家庭电路使用的是200V交流电，由于并联电路电压相等，这种连接方式使得每个用电器都能正常工作。

17．工厂里的冷却塔大多用水作为冷却物质，是因为水的较大；在古代，人类学会了钻木取火的方法，这是利用的方式改变物体的内能。

考点定位：比热容的应用，内能的改变方式

答案：比热容，做功

解析：因为水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，升高相同的温度，水吸收的热量多，所以常用水给汽车发动机降温；在钻木取火中，摩擦生热，即消耗机械能，产生内能，属于做功改变物体的内能的方式。

18． 小刚同学在实验室用天平测一个石块的质量，天平平衡时，右盘中的砝码和游码在标尺上位置如图9（甲）所示，则该石块的质量是g；图9（乙）中电流表的示数是A。

考点定位：天平的使用、电流表读数

答案：52 ，2.4

解析：使用天平测量物体质量时，被测物体的质量等于砝码的总质量与游码所对刻度之和，该物体质量为50g+2g=52g；电流表选择的是0～3A量程，分度值为0．1A．故电流表的示数为2．4A．

19． 甲、乙两种物质的质量与体积的关系图像如图10所示，由图可知，其中密度较大的是。（填“甲”或“乙”）, 甲的密度是g/cm³。

考点定位：密度的求解

答案：甲，1.5

解析：密度计算公式，从图象知，当两种物质体积都为V=2cm³，甲的质量较大，甲物质的密度大于乙物质密度；由得，。

20． 我国“蛟龙”号潜水器（图11）在下潜试验中成功突破5000 m水深大关， “蛟龙”号随着下潜深度的增加，所受水的压强将（填“变大”、“不变”或“变小”），若海水的密度为1.03×10³kg/m³，“蛟龙”号在深5000 m处所受海水的压强为Pa。（g=10 N/kg）

考点定位：液体压强的计算

答案：变大，5.15×10⁷

解析：由液体压强的公式，可知，随着深度的增加液体压强增大，“蛟龙”受到水的压强变大；“蛟龙”号在深5000 m处所受海水的压强。

21． 如图12所示，电源电压保持不变。闭合开关，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表示数将________，电压表示数将___________。（填“变大”、“不变”或“变小”）

考点定位：电路动态分析

答案：变大 ，变小

解析：由电路图可知，R₁、R₂与电流表串联，电压表与R₂并联。当滑动变阻器的滑片P向左移动时，R₂阻值变小，电路总电阻R减小，根据可知，电路中的电流变大，即电流表的示数变大；根据U₁=IR₁可知，R₁两端的电压变大，根据U₂=U-U₁，知滑动变阻器R₂两端的电压变小，即电压表的示数变小。

22． 如图13所示为某电热水器的原理示意图，发热体分别由R₁和R₂组成，通过通、断开关可以使热水器处于“加热”或“保温”状态。断开S₁、闭合S时，电热水器处于状态。已知该热水器的加热功率为1000 W，要把10 kg水由18?C加热到68?C，加热时间为s。 [c_水=4．2×10³J/（kg·?C），发热体放出的热量全部被水吸收]

考点定位：电功率和热量的计算

答案：保温，2.1×10³

解析：加热状态要比保温状态电功率大，由题可知断开S₁、闭合S时，电路中只有一个加热体R₂（电阻）接入电路，则此时电功率,如果S和S₁都闭合，电路的电功率为，则P>P₂,所以断开S₁、闭合S时，电热水器处于保温状态。水从18?C加热到68?C的加热时间

三、作图与计算题（共16分。计算题在解答时应写出公式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分）

23．（4分） （1）在图14中：①标出支点O的位置；②画出作用在撬棍上的力F₁的力臂。（2）如图15所示，一束光AO从空气斜射入水中，请在图中画出：①过O点的法线；②折射光线的大致方向。

考点定位：力臂和折射光路图的画法

答案：

解析：（1）杠杆绕固定点转动的点叫支点；过支点向力F₁的作用线作垂线，垂线段即为F₁的力臂，如上图所示：

（2）入射光线与水面的交点为入射点O；过入射点画出法线，当光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角从而画出折射光线，如上图所示。

24．（6分）小强同学的质量为60 kg，他站立在水平地面上时，每只脚底与地面的接触面积为0．025 m²，g取10N/kg，求：

（1） 小强同学受到的重力是多少？

（2）小强同学双脚站立时对地面的压强是多大？

考点定位：重力及压强的计算

答案：（1）600N ，（2）

解析：（1）G=mg=60kg×10N/kg=600N

（2）

25．（6分） 某校科技小组设计了一个简易的电热器，电路原理如图16所示，其中U=10 V,R₁=10 Ω，R₂=15 Ω。求：

（1） 开关S闭合时，电路的功率为多少?

（2） 开关S断开时，电路中的电流为多大?

考点定位：电路的分析及电功率和欧姆定律

答案：（1）10 W，（2）0.4A

解析：（1）开关S闭合时，R₂短路，电路中只有一个电阻R₁，电路的功率。

（2）开关S断开时，R₁R₂都接入电路中，由欧姆定律得

四、实验与探究题（共l4分）

26．（6分）小聪、小明分别做了两个不同的探究。

（1）小聪利用图17所示的器材对“浮力大小与哪些因素有关”进行了以下探究：

①选择器材a、c、d、e探究“浮力的大小是否与物体浸在液体中的体积有关”；

②选择器材a、d、e、f探究“浮力的大小是否与液体的密度有关”；

③选择器材a、b、d、e探究“浮力的大小是否与物体的密度有关”。

小聪在上述过程中采用的研究方法主要是（ ）

A． 比值法 B． 等效法 C．控制变量法 D． 估算法

（2）小明在“探究凸透镜成像的规律”实验中使用了焦距为10 cm的凸透镜。如图18（甲）所示，当他将蜡烛与凸透镜的距离调为28cm时，移动光屏，在屏上可看到清晰的倒立（填“放大”、 “缩小”或“等大”）实像。在此基础上，若要在光屏上得到清晰的倒立、放大实像，应将蜡烛向（填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动，同时调节光屏与凸透镜之间的距离。

考点定位：（1）控制变量法在探究浮力大小的影响因素实验中的应用；（2）探究凸透镜成像规律实验。

答案：（1）C （2）缩小 靠近

解析：

（1）步骤①中选择不同体积的铁块，放在同一密度的液体中利用弹簧秤测量浮力，利用了控制变量法；同理，在②③步骤中也是利用了控制变量法．

（2）当蜡烛距凸透镜28cm时，此时u＞2f，成倒立缩小的实像；由凸透镜成像规律可知，成倒立放大的实像，根据凸透镜成实像时，物近像远像变大可知，此时要在光屏上得到清晰的倒立、放大实像，应将蜡烛向靠近凸透镜的方向移动，并让光屏向远离凸透镜方向移动．

27．（8分）在探究“电流与电压、电阻的关系”的过程中，两小组同学提出了以下猜想：小组1猜想：电流可能跟电压成正比； 小组2猜想：电流可能跟电阻成反比。

（1）小组1的做法是：按图19所示连接电路，此时开关应处于状态（填“断开”或“闭合”）。

保持定值电阻R=10Ω不变，闭合开关S后，调节滑动变阻器R′，得到多组数据。在分析数据的基础上得出正确结论。

（2）小组2连接了如图20所示的电路图。

正确的实验步骤为：

①让5Ω电阻接入电路，闭合开关,调节滑动变阻器，使电压表的示数为1.5V，记录电流表示数；

②将5Ω电阻换成10Ω电阻，闭合开关后发现电压表示数大于1.5V，应将滑动变阻器的滑片向______（填“左”或“右”）移动，当观察到电压表示数为_________ V时，记录电流表示数；

③将10Ω电阻换成15Ω电阻,闭合开关后发现： 当滑动变阻器的滑片移动到最右端时，电流表和电压表的示数如图21所示。出现上述情况的原因可能是（ ）

A．滑动变阻器最大阻值太大

B．滑动变阻器最大阻值太小

C．滑动变阻器断路

D．定阻电阻短路

考点定位：探究“电流与电压、电阻的关系”的实验

答案：（1） 断开 （2）②右 1.5③B

解析：（1）连接电路时，开关应处于断开状态从而保护电路。

（2）②将5Ω电阻换成10Ω电阻，闭合开关后发现电压表示数大于1.5V，为保持电压表的示数1.5V不变，应减小电路中的电流，即增加电路总电阻，所以滑动变阻器的滑片应向右移动从而增大接入点路的电阻。

③由图3可知，将10Ω电阻换成15Ω电阻、滑片移动到最右端时电压表的示数大于1.5V，说明定值电阻分得的电压仍然太大，即电路中电流仍较大，所以滑动变阻器的最大阻值太小。