如果一个静止物体在内力作用下分裂成两个部分,一部分向某个方向运动,另一部分必然向相反的方向运动,这个现象叫做反冲,下面是反冲运动专题提升练习,查字典物理网希望对考生有帮助。
1.下列属于反冲运动的是()
A.喷气式飞机的运动
B.直升机的运动
C.火箭的运动
D.反击式水轮机的转动
解析:直升机是靠空气的推力上升的,而喷气式飞机、火箭、反击式水轮机都是靠自身一部分分离时的反冲向相反方向运动的。
答案:ACD
2.在匀速行驶的船上,当船上的人相对于船竖直向上抛出一个物体时,船的速度将(水的阻力不变)()
A.变大 B.变小
C.不变 D.无法判定
解析:抛出去的物体与在船上相比,水平方向的速度不变,动量不变,所以与之相互作用的船的水平动量不变,即速度不变。或根据水平方向动量守恒:Mv0=mv0+(M-m)v,得v=v0。
答案:C
3.
一装有柴油的船静止于水平面上,船前舱进水,堵住漏洞后用一水泵把前舱的油抽往后舱,如图所示,不计水的阻力,船的运行情况是()
A.向前运动 B.向后运动
C.静止 D.无法判断
解析:可将此题的情景视为人船模型,油往后舱抽,相当于人船模型中的人从船头走向船尾,船将向前运动,故选项A正确。
答案:A
4.
如图,一光滑地面上有一质量为M的足够长的木板ab,一质量为m的人站在木板的a端,关于人由静止开始运动到木板的b端(M、N表示地面上原a、b对应的点),下列图示正确的是()
解析:根据动量守恒定律,M、m系统动量守恒,对于题中的人船模型,各自对地的位移为sM、sm,且有MsM=msm,sM+sm=L板长(有时也称为平均动量守恒),以M点为参考,人向右运动,船向左运动,D图是正确的。
答案:D
5.一个静止的质量为M的不稳定原子核,当它放射出质量为m、速度为v的粒子后,原子核剩余部分的速度为()
A.-v B.
C. D.
解析:原来静止的原子核,当其中部分以速度v运动,剩余部分将向反方向运动,即做反冲运动。由反冲原理得0=mv+(M-m)v',v'=。
答案:B
6.A、B两船的质量均为m,都静止在平静的湖面上,现A船中质量为m的人,以对地的水平速度v从A船跳到B船,再从B船跳到A船经n次跳跃后,人停在B船上,不计水的阻力,则()
A.A、B两船速度大小之比为23
B.A、B两船(包括人)动量大小之比为11
C.A、B两船(包括人)的动能之比为32
D.A、B两船(包括人)的动能之比为11
解析:人和两船组成的系统动量守恒,两船原来静止,总动量为0,则经过n次跳跃后,A、B两船(包括人)的动量大小相等,选项B正确;设经过n次跳跃后,A船速度为vA,B船速度为vB,则0=mvA-(m+)vB,得,选项A错误;A船最后获得的动能为EkA=,B船最后获得的动能为
EkB=+m)+m)(vA)2
=)=EkA,
所以,选项C正确,D错误。
答案:BC
7.人坐在船上,船静止在水面上,水平向东抛出一个质量为m的物体后,人、船向西运动。已知抛出的物体的动能为E0,则人、船的动能为(人、船和物体的总质量为m')()
A.E0 B.E0
C.E0 D.E0
解析:由动量守恒定律有(m'-m)v=mv0=p,又Ek=,E0=,可得Ek=E0,选项C正确。
答案:C
8.小车上装有一桶水,静止在光滑水平地面上,如图所示,桶的前、后、底及侧面各装有一个阀门,分别为S1、S2、S3、S4(图中未画出),要使小车向前运动,可采用的方法是()
A.打开阀门S1 B.打开阀门S2
C.打开阀门S3 D.打开阀门S4
解析:根据水和车组成的系统动量守恒,原来系统动量为零,由0=m水v水+m车v车知,车的运动方向与水的运动方向相反,故水应向后喷出,选项B正确。
答案:B
9.某步枪的质量是4.1 kg,子弹的质量为9.6 g,子弹从枪口飞出时速度为855 m/s,则步枪的反冲速度为多大?
解析:设枪获得的反冲速度为v,v和v0都以地面为参考系,并令v0的方向为正方向,则由动量守恒定律得
0=mv0+Mv,
解得v=-=-855 m/s=-2 m/s。
负号表示与v0方向相反。
答案:2 m/s 方向与子弹速度方向相反
10.如图所示,质量为M的小车静止在光滑的水平地面上,车上装有半径为R的半圆形光滑轨道,现将质量为m的小球在轨道的边缘由静止释放,当小球滑至半圆轨道的最低位置时,小车移动的距离为多少?小球的速度大小为多少?
解析:以车和小球为系统在水平方向总动量为零且守恒。当小球滑至最低处时车和小球相对位移是R,利用人船模型可得小车移动距离为R。设此时小车速度大小为v1,小球速度大小为v2,由动量守恒有Mv1=mv2,由能量守恒有mgR=,解得v2=。
答案:R
反冲运动专题提升练习及答案的全部内容就是这些,更多精彩内容请持续关注查字典物理网。
自行车中的物理
“声音的产生与传播”教学设计
为什么古代士兵枕着箭筒睡觉?
“声音的产生和传播”教学案例与设计
用细绳演示声音在固体中的传播
天坛公园的“声学三奇”
“声音的产生和传播”教学设计
自来水管涉及的物理知识
一件幸运的事
基于多元智能与学习风格整合下的物理教学设计
“噪声的危害和控制”教学案例与设计
《我们怎样听到声音》教学设计
“我们怎样听到声音”教学案例与设计
巧用塑料瓶做实验
“声音的特性“教学案例
“声音的特性”教学设计(第一课时响度、音调和音色)
《科学之旅》教学设计
“声音的特性”教学设计与教后反思
分贝
用声音的速度走路
“噪声的危害和控制”教学设计
《声音的特性》探究式教学设计与探究行为评价
“声音的特征”教学案例与设计
声音的产生与传播(说课稿)
减弱噪声污染小行动
爆炸时寂静区是怎样形成的?
编钟
液体传声的演示
“声音的产生与传播”(说课教案)
磁带录音原理
不限 |
物理教案 |
物理课件 |
物理试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |