大家不难明白,被动学习下形成的知识体系,是僵硬的,是不被学生深刻理解的,所以再遇到难题的时候,他们还是不知道该选择哪一个知识点,更不知道该如何排列这些知识点。举个例子,物理考试,考题考的是力学,可力学的知识点有很多,就算这些知识点你都会,可你知道到底该用哪个知识点吗?你知道这么多知识点该如何相互融合解决问题吗?你能找到这个问题的思维起点吗?我想你如果没有一个完整的思维体系是不会做到这些的,如果做不到这些,就谈不上解决问题,更谈不上做题速度和效率。
但是如果你拥有一个完整的思维体系,不仅掌握了这道题所需的知识点,还知道这道题为什么用这个知识点而不是用那个,还清楚的知道这些知识点的相互排列和融合,这说明你找到了思维的起点和整个的解题思路,那这道题很快就能做出来,不仅快而且准确,这就是思维体系的作用,而这也是主动学习能力的体现,传统的被动学习是没有这个效果的。
更加体现思维体系作用的是,你很快就会发现虽然很多题所考察的知识点有所不同,可它们的思维方式却是相通的,你就能举一反三,你就能一解多题,你就能节省大量的考试时间,你就能拥有很高的学习和考试效率。
那我们该如何构建思维体系呢?那就是我们在平时的学习时,要学会用思维去学;在做题时,要学会用正确的解题思维去做题;在复习时,要学会用思维去判断该如何去总结知识点。
有的学生说我的思维体系已经很完善了,但是我考试为什么会紧张呢?这就涉及到情商体系的问题了。我把情商体系称作环境,也叫内隐的学习。
如果把学习成绩很好的学生置身于一个学习氛围差的环境里,时间长了,他的学习成绩也会大幅下降的,这就是环境干扰的结果。这个所谓的环境干扰,也就是情商体系,可以直接影响到当我们面对任何问题时,如何控制自己的心态上;还可以直接影响学生考试成绩的发挥上;更能造成学生学习状态的起伏。而这都是素质教育的范畴。
那我们该如何构建我们的情商体系呢?那就要在生活中去构建,包括与人交往的能力,语言表达的能力等等。比如说英语英语,它追求语言的精确度,语速的快慢可以直接反映思维的快慢,语义表达的准确与否可以反映思维的严密度。我们在平时的学习和生活中,要注意这方面的锻炼。
思维体系和情商体系加起来就能保证应试时的正常发挥,和顺利实现一解多题,否则你的学习只能是简单的知识点相加。
家庭电路同步测试题
电压同步测试题
电功率同步测试题2
串并联电路中电流的规律同步测试题
匀速运动课件
流体的压强与流速的关系课件1
高二物理探究电场的力的性质1
连接串联电路和并联电路课件
电流做功的快慢课件
电阻的串联和并联课件
家庭电路课件2
电流做功课件
热机的效率同步测试题
测量电阻课件
功的计算课件
电阻同步测试题
焦耳定律同步测试题
流体的压强与流速的关系课件2
安全用电同步测试题
能源同步测试题
电压练习题1
比热容同步测试题
家庭电路课件1
欧姆定律同步测试题
电阻练习题1
压强的计算课件
防止触电课件
电话课件
家庭电路电流过大原因同步测试题
功和机械能课件
不限 |
物理教案 |
物理课件 |
物理试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |