初三毕业班物理教学总结
中考刚刚过去,初三毕业班的老师终于松了一口气,可是接踵而来的就是忙于写总结,大家准备各类教学总结,让老师们不用为了交总结搔破头皮。以下是一篇初中毕业班物理教师的工作总结,教初三物理的老师可以参考一下哦。
本学期我担任初三5-6班的物理教学任务,在此期间我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。
一、积极参加各种培训和业务学习、教研活动。
为了不断提中教学水平和教学质量,积极参加各种培训和业务学习、教研活动,向老教师学习和交流取长补短。
二、认真学习新课程标准。
本学期我认真学习新课程标准,发现《物理新课程标准》对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此,我不断教学理论理念,,深入研究拳的课标,明晰的目标,从而对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有了更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
三、在课堂教学中,坚持学生为主体。
本学期,为保证新课程标准的落实,在课堂教学中,坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动,创造有利于学生主动探索的学习环境,使学生在获得知识和不断提中技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。课前精心备课,撰写教案,课后认真写反思,记下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中,坚持学生为主体,提倡自主性学习,学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中,获得知识。这样的探索实验让学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,教学质量得到了提中。期考成绩优秀率、及格率、平均分分别为……
四、改革评价方法,激励促进学生全面发展。
本学期彻底改变了过去单一用分数来评价学生的方法,全面考察学生的学习状况,如学习热情,学习过程,学习态度等,关注他们情感与态度的形成和发展,既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展,促进了学生全面发展。
通过我一学期来不断的工作,我的物理教学工作也取得了较好的成绩,以后我将一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
对物理课堂提问应注意的策略研究
高中物理新旧大纲的比较
物理化学中酶催化反应的实用性
提升物理课堂实效对策
物理教学中引领学生进入“正螺旋”的方法
强化物理化学实验教育效果
中学物理学生实验技能的培养
论“体验式教学”对学生物理思维能力的培养
对中学物理课堂学习释解
试论法定计量单位与物理教学
在初中物理教学中渗透STSE教育的问题和路径建设
开发物理实验的教学价值的模型
学好新大纲编好新教材
转变教学观念重视培养学生的物理能力
分析物理教学中激励性教育的方法
主体性教学策略在物理教学的应用方法
分析改进高中物理实验教学的方法
物理教学中学困生的转化的方法分析
物理实验设计的基本方法
分析初中物理情智课堂之“勤知”的方法
在物理教学中进行创新思维能力培养的尝试
分析初中物理课堂教学的闪光点
分析初中物理老师的角色特性
对潜能生学习物理的方式综述
分析物理教学中国外实验教学效果研究和启示
谈物理教学中培养学生的自学能力
消除高一学生物理学习障碍的对策
物理教学培养能力的基本途径
探究中感悟在创新的物理学习方法
“摩擦起电两种电荷”教学实录
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