1、每个星期进行一次限时训练，选择7道+实验1道+计算题2道，前面几个星期给时间50分钟，周四晚自修第一节，周五分析。专题复习结合二轮复习材料，上课的题目1-2个，变式教学为主，学生的练，特别是思维训练20分钟，二轮复习资料挑题目做以自学为主自己解决或课后问。

2、实验复习等于每个星期半节课，如何做好实验题，高考实验20分，相当于1/6，相当于一本必修1了。学生做实验的心态不对，还是以高一高二的心态去随便应付一下，发现眼高手低了。实验是高考物理最能体现高中物理教学与大学物理学习的一个承上启下的板块，而高考物理作为选拔性考试，15个实验，高考的要求是对于实验名称、目的、器材、原理、步骤、结论，要烂熟于心的。而2010年的物理实验考查则重点在数据处理、误差分析、具体的操作问题的处理应变能力，实验重在考查能力，也是很能考出考生水平的部分。复习要求，战略上提高重视程度，努力提高能力上着眼，挑战一下高难度，每个星期都努力一点，看看滴水能穿石否？呵呵。

3、二轮复习的模式。如力和运动的板块复习，6节课，落实受力分析和过程分析，涵盖力、电、磁，题目的整合整理是关键。题目类型侧重选择题型，在动力学的综合部分计算题第一题的层次。整体复习的高度，怎么把这个高度拉上去好难啊，也是二轮复习功败垂成之关键。电磁学，题型当然是计算题，分层次的教学，第一层次的学生冲一下，第二层次的学生学会些相关的公式，无奈之举啊。

好好加油吧，BOYS AND GIRLS! 正向暗示和自我催眠的辅助，结合心理学的指导，努力通过二轮复习完成一个能力提升的过程。作为老师的我们，从心理学的角度给予一点专业指导是很重要的一个方法。