【编者按】查字典物理网为你带来2015年中考物理辅导物态变化:奇妙的火焰
奇妙的火焰
让我们点一根蜡烛,仔细观察一下吧。
你首先看到的是蜡烛火焰的美丽的色彩:烛芯上方有一圈黑色锥形区,叫烛芯区;它的外面是明亮的黄色区域,叫发光区,大部分烛光都是从这个区域发出来的;在黄色区域的外围,还有一层蓝色的区域,叫做反应区。
这三种不同颜色的区域,温度并不相同。我们可以做个小实验来了解一下:
把一张纸垂直插到火焰中去,不等纸烧着就赶快抽出来。这时,你会发现纸的烧焦程度是不相同的。根据纸的烧焦程度,可以知道:蓝色区的温度最高,其次是黄色区,黑色区的温度最低。
科学家曾用仪器细心地测量过这三个区域的温度,它们分别是1400℃、1100℃和800℃。
下面,让我们进一步来研究这三个区域的一些特点:
把烛焰移到强烈的阳光下或强电灯光下,仔细地观察烛焰的投影。你将发现区域明暗分明,投影最暗的是黄色发光区,其次是黑色的烛芯区,最亮的是蓝色反应区。这说明,在发光区中的固体微粒最稠。
你再拿一根细玻璃管,把它的一端分别插到这三个区域中,看一看从玻璃管的另一端流出了什么东西。你将会看到,从烛芯区流出来的透明的气体,冷却后变成了烛蜡。这说明,在烛芯区虽然有丰富的燃料,但是由于没有足够的氧气,所以无法充分燃烧。从发光区流出来的是黑烟,说明这里的燃烧也不很充分。反应区的情况就不同了,这里的燃烧最充分,所以流出来的是气体,很少有固体夹带物。
关于蜡烛的火焰,还有许多有趣的性质,你如果感兴趣的话,可以看英国著名科学家法拉第著的《蜡烛的故事》一书(少年儿童出版社出版)。1860年,法拉第曾经向少年朋友作了六次关于蜡烛的有趣谈话。《蜡烛的故事》这本书,就是当时演讲的记录
注意培养初中物理学习思维
也谈高中物理的“必修”与“选修”
“惯性”教学的三点体会
前概念的特征及物理教学对策
培养学生想象力的实践和思考
学习初中物理要注重观察
教学中课程资源的整合和利用
“惯性”教学中应注意讲清的几个问题
(新人教)八年级物理下册期末考试试题及答案
分析农村中学生学习物理存在的问题
中学物理第二课堂加强科技教育的探讨
浅谈优化物理教学过程
惯性”教学中应注意讲清的几个问题
怎么培养初中生的物理实验探究能力
注意物理考试答题规范避免失分
利用“信息”激发学生探究物理的活力
精编初二物理下学期期末模拟测试卷
加强初中物理学生实验教学浅议
诗词与物理教学
物理教学中学生心理素质的培养
中学物理教学渗透德育初探
新课程标准遵循的几个基本原则
“光的本性”几个易混淆问题释疑
实施物理教育活动评价的三种方式
小议物理教学中学生的自主创新学习
在物理教学中如何实施创新教育
应加强对物理实验教学的重视
物理教学中主体主导主线的辩证关系
在物理教学中渗透“STS”教育的研究
浅谈物理教学中学生创造力的培养
不限 |
物理教案 |
物理课件 |
物理试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |