2014年初三年级物理知识点推荐：《压强和浮力》

一、影响压力作用的效果

例1 为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示。实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。

表一 表二 表三

实验序号压力(N)受力面积(cm2) 实验

序号压力(N)受力面积(cm2) 实验序号压力(N)受力面积(cm2)

⑴分析比较实验序号1与4(或2与5、3与6)及观察到的现象，可得出的初步结论是________。

⑵分析比较_______及观察到的现象，可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。

⑶请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论。

①分析比较得_______;②分析比较得_______。

分析：本题除考查同学们对压力作用效果的掌握程度外，着重考查了同学们对数据表格的分析和处理能力。另外还考查同学们对控制变量法的理解和运用，即在分析压力的大小影响作用效果时，必须控制受力面积不变;在分析受力面积的大小影响作用效果时，必须控制压力的大小不变。

答案：⑴受力面积相同，压力越大，产生的效果越显著;⑵1、6、9;⑶①受力面积相同，压力越大，压力产生的效果越显著;②压力相同，受力面积越小，压力产生的效果越显著。

学法指导：控制变量法是研究物理问题的重要方法之一，在研究某物理量可能与两个和两个以上的因素有关时都要考虑变量控制。如：实验研究影响液体蒸发快慢的因素;通过导体的电流与导体两端的电压及导体的电阻关系;液体压强与液体密度及液体深度关系等都用到了控制变量法。同学们在解答这类题目时，需先分析要研究的是什么量，影响该量的因素可能有哪些，若有两个或两个以上的影响因素，就要考虑用控制变量法来研究。