高中是重要的一年,大家一定要好好把握高中,查字典物理网小编为大家整理了必修一第五章力与运动4份练习题,希望大家喜欢。
1.伽利略理想实验揭示了()
A.若物体运动,那么它一定受力
B.力不是维持物体运动的原因
C.只有受力才能使物体处于静止状态
D.只有受力才能使物体运动
【解析】 伽利略理想实验指出:如果水平面没有摩擦,那么在水平面上的物体一旦获得某一速度,物体将保持这一速度一直运动下去,而不需要外力来维持,故A、D错误;运动和静止都不需力来维持,故B正确,C错误.
【答案】 B
2.关于牛顿第一定律,下列说法中正确的是()
A.牛顿第一定律是实验定律
B.牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因
C.惯性定律与惯性的实质是相同的
D.物体的运动不需要力来维持
【解析】 牛顿第一定律是物体在不受力的情况下所遵循的运动规律,而自然界中不受力的物体是不存在的,故A错误;惯性是物体保持原有运动状态不变的一种性质,牛顿第一定律则是反映物体在一定条件下的规律,故C错误;由牛顿第一定律可知,物体的运动不需要力来维持,但要改变物体的运动状态则必须有力的作用,选项B、D对.
【答案】 BD
3.(2013昌江高一检测)牛顿第一定律揭示了()
A.若物体运动,它一定受力
B.物体不受力,它一定静止
C.力的作用就是维持物体运动
D.物体在任何情况都有惯性
【解析】 牛顿第一定律揭示了力与运动的关系,即力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因,A、C错.物体若不受力,将会保持静止或匀速直线运动状态不变,B错.牛顿第一定律还揭示了任何物体都具有惯性,因此又叫惯性定律,D对.
【答案】 D
4.(2015长沙高一检测)下列说法中不正确的是()
A.伽利略的斜面实验是牛顿第一定律的实验基础
B.物体不受外力作用时,一定处于静止状态
C.力是改变物体运动状态的原因
D.牛顿第一定律是利用逻辑思维对事实进行分析的产物,不可能用实验直接验证
【解析】 牛顿第一定律是牛顿在总结前人经验和结论的基础上(如伽利略的斜面实验、笛卡儿的研究结论等)得出的,不是由实验得出的定律,也不是科学家凭空想象出来的,故A、D正确;由牛顿第一定律知,物体不受外力作用时,保持匀速直线运动状态或静止状态,受合力不为零时,物体的运动状态将改变,故B错误,C正确.
【答案】 B
5.下列物理现象中,可以用牛顿第一定律解释的是()
A.必须有力作用在物体上,物体才能运动,没有力的作用,物体就要静止下来
B.物体如果向正北方向运动,其受外力方向必须指向正北
C.如果没有外力作用,运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向
D.力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因
【解析】 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态不变,直到有外力迫使它改变这种状态为止.没有外力作用时,物体可以做匀速直线运动,不一定静止,故A错误;物体向正北方向做匀速直线运动时,可以不受外力,当有向正北方向力的作用时,它向北运动的速度会变大,当有向正南方向力的作用时,它向北的速度会减小,但仍可以向正北方向运动,B错误;C、D两种说法均符合牛顿第一定律,C、D正确.
【答案】 CD
在高中复习阶段,大家一定要多练习题,掌握考题的规律,掌握常考的知识,这样有助于提高大家的分数。查字典物理网为大家整理了必修一第五章力与运动4份练习题,供大家参考。
高中物理新旧大纲的比较
谈学生实验能力培养中
浅论物理学科的思维特点
中学物理学生实验技能的培养
试论法定计量单位与物理教学
优化物理实验复习教学及提高实验复习效率
基础物理教学内容改革的设想
学好新大纲编好新教材
验证与探索的选择——对阿基米德原理的教学建议
阅读材料在素质教育中的作用
谈初中物理《引言》课教学构思
物理教师课程知识的调查的统计
“说课”一例
分析物理教学中国外实验教学效果研究和启示
物理教学减轻学生负担尝试
有利于素质教育的好教材—新编高中物理试验课本浅议
“摩擦起电两种电荷”教学实录
在物理教学中进行创新思维能力培养的尝试
中学物理电磁学部分教法讨论
提高初中物理群体成绩的探讨
匀速转动与匀速圆周运动
重视力学解题思维能力的训练
高中物理能力培养教学探讨
物理实验设计的基本方法
开发物理实验的教学价值的模型
中学物理“教与学综合教改实验”的实践与体会
迎考建议:物理
编写新的高中物理教材的思考与实践
启发物理兴趣的个人看法
初中物理课堂教学改革浅议
不限 |
物理教案 |
物理课件 |
物理试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |