8.推理法 例:真空罩里的闹铃声音随着空气的减少而减弱 所以真空不能传声
等等
培养学生“提问”能力的一些尝试
施教为学,促进建构
改革物理学习成绩评定的实践和认识
对初中物理教材(人教版)使用情况的调查分析
从实验题答卷看学生归纳结论中存在的问题
论物理想像能力的培养
多元智能理论指导下的中学物理学习评价
试论物理课堂教学中教学内容设计的基本原则
中学物理设计性实验思想方法的培养
谈“反馈意识”与学习效率
中国义务教育中的物理课程
发展性评价在物理教学中的实践与探索
简介义务教育初中物理学生读物
浅谈初中物理课堂教学活动化模式的构建
初中学生物理学习分化探因与对策
其实,科学就在身边
提高物理解题能力的根本措施
新理念下的学生观举隅
培养学生综合能力的思考与实践
物理教学应重视情商的培养
浅谈培养学生创造性思维的一种方法
浅析新课程理念下的物理作业观
激励学生的“雕虫小技”
用图象法处理物理实验数据
中学物理教育中美育
谈谈物理学方法论的教学问题
物理课堂教学中的合作学习存在问题的探讨
浅谈物理教学中前概念问题的成因及研究注意点
建构主义教学观与物理教学模式
物理解题中的心理操作
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