【制作方法】
如图13.5-2所示,将一根细玻璃管(直径4—6毫米。长约30厘米)的一端套上2厘米长的橡皮管后插进废灯泡的尾端,靠橡皮管将灯泡密封,把灯泡倒置,使细玻璃管的开口端插过盛红色水的杯子里。
【使用方法】
用酒精棉球擦拭灯泡表面,可看到杯子里的红色水沿细玻璃管上升,说明酒精蒸发时使灯泡里面的空气温度降低,气压减小。
在玻璃管背面衬以白纸,能增加可见度。
编者提示:本自制教具可辅以“物态变化”部分的物理实验教学。
培养学生“提问”能力的一些尝试
构建“学生主动参与、师生双向互动”的教学模式
物理解题中的心理操作
“教学共振”的探索
用图象法处理物理实验数据
初三物理复习中不容忽视教师的引导作用
物理教学中的四个转变
加强中学物理与农业生产的联系
注意物理定律、公式的适用条件和应用范围
通过大学新生看中学物理教育中的问题
谈谈物理学方法论的教学问题
培养学生综合能力的思考与实践
物理教学中的应变之策略
改革物理学习成绩评定的实践和认识
重视非智力因素的培养提高差生物理学习的成绩
论逻辑与科学规律的教学
怎样培养初中生对物理学习的兴趣、情感
用趣味实验培养学生学习物理的兴趣
初中物理边学边实验
新理念下的学生观举隅
应用多媒体,优化课堂教学
中学物理设计性实验思想方法的培养
其实,科学就在身边
浅谈物理实验教学中的创新教育
初中物理课引入环节初探
浅析新课程理念下的物理作业观
谈“反馈意识”与学习效率
多元智能理论指导下的中学物理学习评价
中学物理研究性学习活动中选题环节的实施与指导策略
物理教学中的创造性思维培养
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