教学目标知识与技能1、了解光的折射的现象;

2、了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律;

3、了解光在发生折射时，光路的可逆性。

过程与方法1、通过观察，认识折射现象;

2、体验由折射引起的错觉。

情感态度与价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。

教学重点是什么知道光的折射规律。

为什么光的折射规律是本节也是本章的重点知识，同时也是中考常考知识点之一。

如何体现巩固通过三个实验探究得出光的折射规律，体现光的折射规律的重要性。物理实验生动形象便于学生理解，同时也能够加强记忆。

教学难点是什么解释简单的折射现象。

为什么折射现象本身就不易理解，让中学生解释折射现象更为困难，同时学生不知道从哪里入手解释，可以说是没有明确的思路。

如何突破强化利用生活中常见的折射现象，首先向学生解释其中的物理原理;之后举出例子引导学生来分析原因。

教学方法实验法、归纳法、讲练法

教具使用多媒体课件、碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水

教 学 过 程

一、引入新课

二、新课教学

1、探究光的折射现象

2、探究光的折射规律

3、生活中的折射现象

三、随堂练习一、引入新课

通过演示 插入水中的筷子折了实验导入， 从生活中的现象入手，可以极大的激发学生的好奇心和求知欲望。同时也体现了新课标中从生活走向物理，从物理走向社会的思想。

二、新课教学

1、探究光的折射现象

引导学生思考光从空气斜射入水中时会怎样传播?

根据学生猜想设计并进行实验，然后我通过课件动画演示光的折射现象，并讲解法线、折射光线、入射光线、入射角及折射角。这样做符合初二学生的认知特点，使学生更容易理解光的折射现象。

2、探究光的折射规律

同学们做以下三个实验

实验一 让激光手电的光从空气斜射向水面，改变入射角，做两次实验，观察入射角增大或减小时，折射角将如何改变?

实验二 让激光手电的光从空气垂直射向水面，观察进入水中的光线沿什么方向前进，传播方向改不改变?

实验三 让激光手电的光逆着折射光线射入，观察光线是否逆着原入射方向射出?

3、生活中的折射现象

(1)通过活动模拟渔民叉鱼，教师问失败的同学，是否对准了鱼，学生点头。学生问：为什么叉不到鱼?

(2)为了解释水中看岸上物体变高这一现象，我先让学生透过横放的矿泉水瓶观察天花板上电灯高度变化，体验水中看岸上物体变高。然后再利用动画引导学生利用光的折射规律分析水中看岸上物体变高的原因。这样就很容易的突破了这一教学难点。

(3)通过网上搜索的海市蜃楼图片，使学生了解我国各地的海市蜃楼现象。再引导学生利用光的折射规律讨论分析海市蜃楼的成因。从而突破了这一教学难点