信阳六中2015高三上学期物理第一次月考试卷
一、选择题(共10小题,每小题4分,共40分.1-6题为单选题,7-10题为多选题,选对的得4分,选错或不答的得0分,少选且选对的得2分. )
1.两个人以恒定的相同速率同时从圆形轨道的A点出发,分别沿ABC和 ADC行走,如图所示,直至相遇。则在这过程中,下列物理量不相同的是
A.路程
B.位移
C.相遇时的速度
D.平均速度
2.如图,P是位于水平的粗糙桌面上的物块。用跨过定滑轮的轻绳将P小盘相连,小盘内有砝码,小盘与砝码的总质量为m。在P运动的过程中,若不计空气阻力,则关于P在水平方向受到的作用力与相应的施力物体,下列说法正确的是
A. 重力mg和摩擦力,施力物体是地球和桌面
B. 重力mg和摩擦力,施力物体是绳和桌面
C. 拉力和摩擦力,施力物体是地球和桌面
D. 拉力和摩擦力,施力物体是绳和桌面
3.汽车刹车后,停止转动的轮胎在地面上发生滑动,可以明显地看出滑动的痕迹,即常说的刹车线,由刹车线长短可以得知汽车刹车前的速度大小,因此刹车线的长度是分析交通事故的一个重要依据,若汽车轮胎跟地面的动摩擦因数是0.6,刹车线长是12m,则可知汽车刹车前的速度大约是
A.6m/s B.12m/s C.14m/s D.20m/s
4、建筑工人用图所示的定滑轮装置运送建筑材料。质量为70kg的工人站在地面上,通过定滑轮将20kg的建筑材料以0.5m/s2的加速度拉升,忽略绳子和定滑轮的质量及定滑轮的摩擦,则工人对地面的压力大小为(g取lOm/s2)
A.510 N B.490 N
C.890 N D.910 N
5.如图所示为一物体做直线运动的速度v-t图象,根据图象做出的以下判断中,正确的是
A.物体始终沿正方向运动
B.物体先沿负方向运动,在t=2s后开始沿正方向运动
C.在t=2s前后物体的加速度方向相反
D.在t=2s时,物体回到了原点,即出发点
6.如图所示,两个水平推力 、 作用在质量为m的物块上,物块在水平面上向右做匀速直线运动,则物块与水平面间的动摩擦因数为
A. B. C. D.
7.一木块放在粗糙水平地面上,分别受到与水平方向成1角、2角的拉力F1、推力F2,如图,木块的加速度为a。若撤去F2,则木块的加速度
A.必然增大
B.必然减小
C.可能不变
D.可能增大
8.如图所示,A与B两个物体用轻绳相连后,跨过无摩擦的定滑轮,A物体在水平面上Q位置时处于静止状态,若将A物体移到P位置,仍然能够处于静止状态,则A物体由Q移到P后,作用于A物体上的力中增大的是
A.地面对A的摩擦力
B.地面对A的支持力
C.绳子对A的拉力
D.A受到的合力
9.如图所示,在光滑的桌面上有M、m两个物块,现用力F推物块m,使M、m两物块在桌上一起向右加速,则M、m间的相互作用力为:
A.
B.
C.若桌面的摩擦因数为 ,M、m仍向右加速,则M、m间的相互作用力为
D.若桌面的摩擦因数为 ,M、m仍向右加速,则M、m间的相互作用力仍为
10.如图所示,固定的半球面右侧是光滑的,左侧是粗糙的,O点为球心,A、B为两个完全相同的小物块(可视为质点),小物块A静止在球面的左侧,受到的摩擦力大小为F1,对球面的压力大小为N1;小物块B在水平力F2作用下静止在球面的右侧,对球面的压力大小为N2,已知两小物块与球心连线和竖直方向的夹角均为,则
A.F1:F2=cos:1 B.F1:F2=sin:1
C.N1:N2=cos2:1 D.N1:N2=sin2:1
二、实验题(共16分)
11.(6分)(1)某同学在测匀变速直线运动的加速度的实验中,用打点计时器(频率为50 Hz,即每0.02 s打一个点)记录了被小车拖动的纸带的运动情况,在纸带上确定出A、B、C、D、E、F、G共7个计数点.其相邻点间还有4个点未画出。其中x1=7.05 cm、x2=7.67 cm、x3=8.29 cm、x4=8.91 cm、x5=9.53 cm、x6=10.15 cm,
(1)关于接通电源和释放纸带的次序,下列说法正确的是
A.先接通电源,后释放纸带 B.先释放纸带,后接通电源
C.释放纸带同时接通电源 D.先接通电源或先释放纸带都可以
(2)小车运动的加速度为 _______ m/s2,在F时刻的瞬时速度为__________ m/s.(保留2位有效数字)
12. (4分)在验证力的平行四边形定则的实验情况如图甲所示,其中A为固定橡皮筋的图钉,O为橡皮筋与细绳的结点,OB和OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。
(1)图乙中的F与F两力中,方向一定沿AO方向的是____________________
(2)本实验采用的科学方法是( )
A. 理想实验法 B. 等效替代法
C. 控制变量法 D. 建立物理模型法
13.(6分)某同学在探究摩擦力的实验中采用了如图所示的操作,将木块放在水平长木板上,如图(a)所示,用力沿水平方向拉长木板,拉力从0开始逐渐增大。分别用力传感器采集拉力和木块所受到的摩擦力,并用计算机绘制出摩擦力Ff 随拉力F的变化图象,如图(b)所示。已知木块质量为1.0kg,取重力加速度g=10m/s2。由上述采集的数据,请你回答下列问题:(1)木块与长木板间的最大静摩擦力 为(2)木块与长木板间的滑动摩擦力Ff为(3)木块与长木板间的动摩擦因数 。
三、计算题(共44分)要求写出必要的文字说明、主要方程式和重要演算步骤,有数值计算的要明确写出数值和单位,只有最终结果的不得分。
14.(10分)如图所示,质量为m=4kg的圆柱体卡在V形凹槽内,凹槽右壁竖直,左边为倾角=37的斜面,圆柱体与槽之间的动摩擦因数均为=0.2,槽放在水平桌面上(AB与桌面平行),今用平行AB的力推F着圆柱体匀速前进,求:
(1)圆柱体对竖直右壁的压力大小
(2)推力F的大小
15.(10分)一辆汽车在高速公路上以30m/s的速度匀速行驶,由于在前方出现险情,司机采取紧急刹车,刹车加速度的大小为5m/s2,求:
(1)汽车刹车后20s内滑行的距离。
(2)从开始刹车汽车滑行50m所经历的时间。
(3)在汽车停止前3秒内汽车滑行的距离。
16.(12分)如图所示,质量为4kg的小球用细绳拴着吊在行驶的汽车后壁上,绳与竖直方向夹角为37。已知g = 10m/s2 ,sin37=0.6,cos37=0.8,求:(1)汽车匀速运动时,小球对细线的拉力大小和对车后壁的压力大小。(2)当汽车以a=10m/s2向右匀减速行驶时,细线对小球的拉力大小和小球对车后壁的压力大小。
17.(12分)如图所示,小木块在沿斜面向上的恒定外力F作用下,从A点由静止开始作匀加速运动,前进了0.45 m抵达B点时,立即撤去外力。此后小木块又前进0.15 m到达C点,速度恰为零。已知木块与斜面动摩擦因数=3/6,木块质量m =1kg,g=10 m/s2。求:
(1)木块向上经过B点时速度为多大?
(2)木块在AB段所受的外力F多大?
高三物理第一次月考参考答案
15. (1)由v=v0+at可知,汽车的刹车的时间t0=(v-v0)/a=(0-30)/(-5)=6s(2分)
由于t0
X=(1/2)v0t=(1/2)*30*6=90(m)(2分)
(2)设从刹车到滑行50m所经历的时间为t` 由位移公式x=v0t`+(1/2)at2可知:
50=30t`-(1/2)*5t`2 解的 t`=2(s)(3分)
(3)此时可将运动看成做反向的初速度为零的匀加速运动
则x1=(1/2)at2=(1/2)*5*32=22.5(m)(3分)
17.解:(1)撤去外力后,小木块做匀减速运动从B运动到C,加速度大小为 所以有
代入可解得 (2)设外加恒力为F,则刚开始从A运动到B的加速度为 刚开始是做匀加速直线运动,故有 代入数据可求得: F=10N
信阳六中2015高三上学期物理第一次月考试卷就分享到这里了,更多相关信息请继续关注高考物理试题栏目!
教给初中学生学习物理的基本方法
在中学物理实验教学中培养学生的创造思维能力
物理教学中学生心理素质的培养
诗词与物理教学
物理教学中差生逆反心理的成因及对策
在物理教学中渗透“STS”教育的研究
寓“学习迁移”于教学之中
开展教学专题研究 提高物理教学质量
利用“信息”激发学生探究物理的活力
用认识论指导物理教学
表象活动在物理教学中的作用
物理教学如何突破重难点
对试验教材把几何光学置于静力学之前的理解
浅议思路教学
信息技术与中学理科课程教学的整合
物理问答题的基本解法
“大气的运动”一节板图设计
“惯性”教学中应注意讲清的几个问题
初中物理课堂提问的几种方法
使用天平游码时的读数方法
初中物理教学应注意的问题
实施物理教育活动评价的三种方式
怎样克服前概念的不利影响
物理单元达标教学的实践
浅谈课堂提问的教学实施
《摩擦力》课堂实录与评析
小议物理教学中学生的自主创新学习
物理教学合理性提问的要点与作用
“光的本性”几个易混淆问题释疑
中学物理教学渗透德育初探
不限 |
物理教案 |
物理课件 |
物理试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |