教学目标
1、知道知道有用功、额外功、总功;2、理解机械效率,会计算简单的机械效率;3、通过探究,知道使用任何机械都不省功;4、会测滑轮组的机械效率;5、在探究过程中培养合作意识。
学习重难点:1、机械效率;2、测滑轮组的机械效率。
教学方法:探究法、讨论法、练习法
教具:滑轮组,钩码,细线,弹簧测力计
学习过程:
一、探究:使用动滑轮是否省功
物体的重力G/m 物体上升高度h/m 直接举高物体所做的功W/J 弹簧测力计读出拉力F/N 弹簧测力计移动的距离s/m 拉力所做的功W/J
结论:____________________________________________________。
讨论:为什么用动滑轮需要做更多的功?
二、几个概念
1、有用功(W有用):_____________________________________。
举例:提升重物时对重物做的功就是有用功,W有用=G物h。
2、额外功(W额外):_____________________________________。
举例:提升重物时对对滑轮做的功就是额外功,W额外=G动h;对绳子做的功,克服滑轮内摩擦做的功。
3、总功(W总):_____________________________________。
举例:拉绳子的力所做的功,W总=Fs。
讨论:用桶从井中提水的时候,对 做的功是有用功,对 做的功是额外功。
如果桶掉进井里,从井里捞桶时,捞上来的桶带有一些水,这时对桶做的功是 功,对水做的功是 功。
三、机械效率
1、定义:_______________________________。
2、公式:________________。
a、使用机械时,不可避免地做______功,所以有用功总是______总功,因此机械效率总______1;
b、机械效率没有单位。
c、机械效率越高,机械性能越好,表示有用功占总功的比例越______,或额外功占总功的比例越______。
3、想一想:某起重机的机械效率是70%,它表示什么意思?
4、试一试:一个工人用如图所示的滑轮组提升2000N的货物,所用拉力为600N,物体上升了2m,不计绳重和摩擦,求:(1)有用功;(2)总功;(3)额外功;(4)机械效率。
四、完成教材87页实验:测滑轮组的机械效率
特别提示:提高物体时,一定要匀速竖直拉动弹簧测力计。
五、提高机械效率
例1、用一个重为100N的动滑轮提起一个重为500N的物体,不计摩擦,这时的拉力为_______N,动滑轮的机械效率为_______;若用这个动滑轮提升重为1000N的物体,拉力为_______N,动滑轮的机械效率为__________。
例2、提高机械效率的基本途径
由= = = 可知,增加___________,减少_______________可提高机械效率。
讨论:怎样提高滑轮组的机械效率?
六、我能行:
1、一台起重机将重3600N的货物提高4m,起重机做的有用功是_______ J,如果额外功是9600J,总功是_______ J,机械效率是______。
2、机械效率越高,则( )
A.所做的有用功越多 B.所做的额外功越少
C.功率越大 D.以上都不正确
3、在斜面上拉一个重4.5N的物体到高处,沿斜面向上的拉力为1.8N,斜面长1.2m、高3m。这个斜面的机械效率为多少?
4.用动滑轮把重40N的物体匀速提高20m,所用的拉力是25N,则拉力移动的距离是多少?动滑轮的机械效率是多少?
5.某人用如图所示的滑轮组将重3000N的物体提高6m,所用的拉力是1250N,则绳子自由端移动的距离是多少?此滑轮组的机械效率是多少?
6.用动力臂是阻力臂2倍的杠杆将重400N的货物抬高20cm,手向下压杠杆的力是250N,手下降的高度是多少cm?这个杠杆的机械效率是多少?
7.如图,不计绳重和各处摩擦。把重为120N的物体匀速提高3m,所用的拉力为100N,所用的时间为10S,求:
(1)有用功为多少?总功为多少?机械效率为多少?
(2)拉力做功的功率为多少?
(3)若匀速提升另一个重为160N的重物,拉力为多大?
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粤沪版九年级上册11.6《探究串、并联电路中的电压》WORD教案2
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粤沪版九年级上册12.2《探究欧姆定律》WORD教案2
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粤沪版九年级上册12.1《怎样认识电阻》WORD教案1
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