备课是上好一节课的重要组成部分。课前如果备课不够充分,那么,课堂上将无话可说,只能照本宣科,或整节课显得空乏无味。因此,本人总是用心去备好每一节课,坚决做到课前认真查阅资料,找些典型例题在课堂上传授给学生,让学生对学习有一种新鲜感,能够认真去思考并找到解题的方法。这样,在无形中,便调动了学生的学习积极性。当然有时由于时间紧迫,对待备课也会马虎了事,导致课堂上讲不出东西,自己都感觉到本节课上得无味。争取以后不管时间多紧,本人都一定潜心钻研教材,认真备好每一节课。
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2019江苏省淮安市中考物理第8题 根据两电阻的U
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第二学期八年级物理期中质量检测试卷分析
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八年级物理下册第四章《多彩的光》复习课的教学反思
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《探究弹性势能的表达式》的教学设计
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有关物理教学中的提问
分析学生思维障碍提高习题教学效益
对物理实验教学在新课标中作用的再认识
解决实际问题的教学原则与方法探索
学生提出问题情况及其影响因素的研究
中学物理课堂教学模式研究
刍议实验教学资源及其开发策略
在物理习题教学中培养学生发散思维
努力培养学生的物理自学能力
创新教育在物理教学中的应用
立足实验教学 培养创新能力
培养学生的思维能力 造就创新人才
创设问题情境,优化实验教学过程
研究教学语言艺术 提高教师教育素养
深化教改,提高物理课堂教学质量
自制学具浅谈
中学生质疑能力的培养
物理教学要注意培养学生健全的人格
“学生说题教学法”初探
运用信息技术提高教学质量和教师素质
中学物理研究性学习的误区及对策
论物理课堂教学的“举例”
以设计性实验为载体,培养学生的创造性思维能力
关于“不了解”教学的实验探究
理科实验教学探析
论物理创新教育中的教师角色更新
谈谈说课艺术
物理表达能力“解读”
“减负,增效”课堂潜力大
从观察牵牛花得到的启发