你已经把水注满到杯子的边上,杯子里完全装满了水。在杯子旁边有一些大头针。或许,杯子里还可能找得出一点点地方来安放一二枚大头针吧?试试看。
请你把大头针一枚一枚投进杯子里去,数着你投进去的数目。投大头针的时候要谨慎小心:要小心地把针尖放进水里,然后轻轻把手放开,不让有一点震动,也不加一点压力。你默默地数着:1枚、2枚、3枚,已经有3枚落到杯子底上了──可是水面并没有变动。10枚、20枚、30枚了,杯里的水并没有溢出。50枚、60枚、70枚……已经是整整100枚大头针丢在杯底了,可是杯里的水仍旧没有溢出一点来。
而且,还不只是没有水溢出来,甚至看不到水面有显著高出杯口的情形。再加多些大头针看看。200枚、300枚、400枚大头针已经沉到杯底了,可是,仍旧没有一滴水从杯口溢出来;只是现在已经可以看到水面比杯口略略高起一些了。原来,这个奇怪现象的解答正在水面高起这一点。玻璃只要略沾些油污,便很难沾水;在我们杯口的边上,也跟一切常用的器具一样,难免由于人手的接触留下一些油脂的痕迹。杯口的边上既然不会沾水,那么,被杯里的大头针所排出的水就只好形成一个高起的凸面。这个凸面的高出程度很不显著,这只要花一点时间算出一枚大头针的体积来,拿它跟这个高起部分的体积比较一下,就知道大头针的体积只有高起部分的体积的几百分之一,因此在这个装满水的杯子里才能找出容纳几百枚大头针的地方。用的杯子杯口越大,可以容纳的大头针也越多,因为杯口越大,高起部分的体积也越大。
要更清楚地了解这个问题,让我们做一个计算,一枚大头针大约25毫米长、0.5毫米粗。这样一个圆柱体的体积不难依照几何学上的公式(πd2h/4)算出,等于53毫米。再加上大头针的头,总体积大约不超过5.553毫米。
现在来算一算杯口上高起部分的体积,假定杯口直径是9厘米(90毫米)。这样的圆面积大约等于6400平方毫米。如果我们把高起的水层的厚度算作1毫米,那么它的体积就是6400立方毫米,这就有大头针体积的1200倍。换句话说:一只装“满”水的杯子,竟可以容纳1000多枚大头针!而事实上,只要仔细地把针一枚一枚投进去,你的确能够把整千枚大头针投进杯里去,甚至这些大头针看起来已经满杯都是或者已经突出到杯口以外了,水却仍旧一点没有溢出来。
2015下学期初三物理教学计划模板
2015-2016年物理下册教学计划(九年级)
2015-2016年初三年级物理教学设计模板(第二学期)
2015-2016年初三第二学期新学期物理教学计划
2015-2016年上学期九年级物理教学计划
2015-2016年初三物理教学设计模板参考
2015-2016年初中三年级第二学期物理教学设计方案
2015-2016初中三年级物理教学设计模板
2015-2016年初三年级第二学期物理教学设计模板参考
2015-2016年物理教学设计方案(初中三年级)
2015年九年级下学期物理教学计划模板
2015-2016年九年级第二学期物理教学设计
2015年初三物理教学设计方案参考
2015-2016年初三年级第二学期物理教学计划模版
2015-2016年初中三年级第二学期物理教学设计方案参考
2015-2016年初中三年级第二学期:物理教学设计模板
2016年高一高中物理必修二教学计划总结
2015初三物理下学期教学工作计划示范
2015年第二学期初三物理教学计划指导
高中高一物理必修二教学设计:功率-教学设计
2015-2016初三物理第二学期教学计划素材
2016年新初中九年级物理教学计划
2016学年初二下学期教学计划参考:物理
2015-2016年初三上册物理教学计划总结
2016年高一物理必修一教学设计
2015-2016年九年级下册物理教学设计方案
2016年初三物理教学计划
2015-2016年初中三年级下册物理教学设计方案参考
高一物理必修1优秀教学设计 :《牛顿第三定律》优秀教学设计
2015-2016年初中三年级物理教学设计参考
| 不限 |
| 物理教案 |
| 物理课件 |
| 物理试题 |
| 不限 |
| 不限 |
| 上册 |
| 下册 |
| 不限 |
| 发布时间 |
| 下载量 |