王守竞(1904~1984),1924年到美国哈佛大学留学,后转到哥伦比亚大学。1926年获哈佛大学理科硕士学位,1928年获哥伦比亚大学博士学位。在1927年11月25-26日召开的美国物理学会第147次年会上,他宣读了提为"论普通氢分子的问题"的论文,把新诞生的量子力学成功地应用于分子现象,这在当时是一个重要的贡献。他还经过相当复杂的计算,得到了多原子分子非对称转动的谱能级公式,这一公式适用于大量常见的多原子分子,他的研究结果被后人直接采用。
大班额条件下初中物理实验探究教学设计策略
探究式教学中问题的提出
对初中物理课堂中“创新”教学的一点体会
如何让学生学会质疑
实施有效教学 落实三维目标
重视科学探究培养探究能力
浅谈“合作实验”教学模式在物理教学中的应用
农村中学低成本物理实验资源开发和利用
新课改下物理教学中教师的角色定位
新课程背景下初中物理教学中的德育渗透
物理习题课探究性学习的研究
利用探究平台发展交流能力
加强物理实验教学,培养实验探究能力
分段调控策略在“探究凸透镜成像规律”中的尝试
新课程标准下物理实验教学的创新
谈对“科学探究”课堂教学模式的适应与开展
物理探究性教学模式探析
教你学会科学探究中的“评估”
探究式学习≠动手做实验
“自主、合作、探究、创新”初中物理课堂教学模式研究(附图)
浅谈新课标实施中初中物理教师的定位
学习科学与主体探究
浅谈初中物理探究教学实践的体会
让物理课堂充满生活气息
物理课堂教学中学生自主学习能力的培养
如何增进物理教师新课标理念
物理实验的器材选取及其加工
谈谈初中物理教学中如何加强学科知识的实用意识
科学探究也宜“顺其自然”
小实验在物理教学中的作用
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