原理:
首先任何测量都是将某一个物理量与标准(即单位)比较的过程,力的测量就是将力的作用效果与已知力的作用效果比较的过程。如果一个力的作用效果与1牛力的作用效果相同,这个力的大小就是1牛。其次弹簧的伸长与所受力的大小成正比,在确定1牛力的作用效果以后,容易确定更大的力和更小的力的作用效果。另外,弹簧的稳定性较好,可以重复使用。故可以运用弹簧测力计测量力的大小。
在弹性限度内,弹簧的伸长量与所受的拉力成正比,为F=KX。
F为弹力的大小也就是拉力, k为弹簧的劲度系数,单位是牛顿每米,单位的符号是N/m,x为弹簧伸长或缩短的长度。
在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量越长。
高三家长超实用的经验和教训总结
思维和情商对学习能力的促进作用
新课标下的高中物理探究式实验教学
物理教学中应用信息化技术的意义
关于“压力”和“重力”的一个简单易行的小实验
名师支招:初二生怎样跑好物理“第一棒”
高考的终极目标与价值取向
谈中学物理教学自主质疑的价值
物理教学中如何创设丰富的生活化情境
高考物理复习研究方法导引
探究教师专业发展新途径
高考物理实验考查为何青睐电路实验
初中物理的六种学习方法
分析常态下的初中物理复习课的发展策略
初中物理实验教学的探讨
论高中物理中科学方法教育的价值
美国实验物理学家——密立根
重视实验思想方法,提高学生科学素质
物理教学中要注重物理学科能力的培养
与电话有关的两则小故事
浅谈如何指导初中女学生学习物理
物理课堂教学中设疑、激趣的技巧
中学物理虚拟实验室的评价
摩擦力误区扫描
对新大纲下物理教学措施研究
特级名师贾保成谈如何做好高考试卷
初中物理教学中九个实验的改进
抓住学科特点,优化物理教学方法
如何转化初三掉队学生
米的发展史介绍
不限 |
物理教案 |
物理课件 |
物理试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |