一、学习目标

1.能记住加速度是表示速度变化快慢的物理量，能说出它的定义符号、公式单位;

2.能说出加速度是矢量，会根据速度与加速度方向的关系判断运动性质;

3.能说出加速度的概念，区别速度、速度变化量和速度变化率，能在生活中准确地使用加速度的概念;

4.能用V-t图象计算加速度的大小，体会数学在物理中的重要性。

二、学习重点

1.理解加速度的概念，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量;

2.理解加速度与速度的区别。

三、学习难点

1.理解加速度的概念，树立变化率的思想;

2.区分速度、速度的变化量及速度的变化率;

3.利用V-T图象来分析加速度的相关问题。

四、学习过程导引

(一)速度与速度变化量

1.请你通过数据感知，谁的速度变化快?

方法一： 比较速度变化量

	时间	初速度	末速度
小型轿车	6s	0	30m/s
公共汽车	6s	0	12m/s

方法二： 比较时间

2.如表格数据，该如何比较速度变化的快慢呢?

	初速度（m/s）	末速度（m/s）	时间（s）	末速度最大	速度变化最大	速度变化最快
自行车下坡	0.5	4	4
火车出站	0	6	100
飞机在空中飞行	80	80	10

3.为了描述物体速度变化的快慢，我们引入了新的物理量──加速度，它该如何定义呢?

(二)加速度

1.定义：

2.表达式：

3.单位及符号：

请您和同学一起讨论：

①有可能出现速度大，加速度小的情况呢?

②有可能出现速度变化量小，而加速度大的情况吗?

③有可能出现加速度方向与速度变化量方向相反的情况吗?

④有可能出现加速度增大，而速度减小的情况吗?

4.平均加速度和瞬时加速度：

①运动物体在一段时间内(或一段位移内)的速度变化量与这段时间的比值叫这一段时间(或这一段位移)内的平均加速度;

②物体在某一时刻(或某一位置)的加速度称为瞬时加速度。

5.在教师的引导下完成“问题与练习”第1题。

(三)加速度方向与速度方向的关系

加速度也是矢量，它不仅有大小，也有方向，方向与速度变化的方向相同。

加速度不变的运动叫做匀变速运动。匀变速运动又分匀变速直线运动和匀变速曲线运动。

1.案例研究：做匀加速运动的火车，在40s内速度从10m/s增加到20m/s，求火车加速度的大小。汽车紧急刹车时做匀减速运动，在2s内速度从10m/s减小到零，求汽车的加速度。

分析讨论：

①火车40s秒内速度的改变量是多少，方向与初速度方向什么关系?

②汽车2s内速度的改变量是多少?方向与其初速度方向有何关系?

③两物体的运动加速度分别为多少?方向如何呢?

强调：加速度的正、负号只表示其方向，而不表示其大小。

在直线运动中，如果速度增加，加速度的方向与速度的方向相同;如果速度减小，加速度的方向与速度的方向相反。

①匀加速直线运动：V 〉V0，△V为正值，

，

与V0方向一致。

 

②匀减速直线运动：V〈V0，△V为负值，

，

与V0方向相反。

 

2.加速度和速度的区别：

①它们具有不同的含义：加速度描述的是 的快慢，速度描述的是 的快慢.加速度的大小由速度变化的大小和发生这一变化所用时间共同决定，而与速度本身以及速度变化多少无必然联系。

②速度大，加速度不一定大;加速度大，速度不一定大;速度变化量大，加速度不一定大。加速度为零，速度可以不为零;速度为零，加速度可以不为零。

(四)从v-t图象看加速度

1.请您阅读教材后回答下列问题：

①速度—时间图象描述了什么问题?怎样建立速度时间图象?

②图1.5-3中两条直线分别是两个物体运动的速度时间图象，通过图象比较两物体运动的异同点?

③在图象中如何表示出物体运动加速度的大小?

④请您和同学一起讨论“思考与讨论”，然后回答。

(五)当堂检测

请您完成课本“问题与练习”中的习题。

(六)本节课您学到了什么?还有什么疑惑?