第二节 学习使用天平和量筒
教学目标
会读产品说明书,养成细心、耐心、认真和爱护仪知识与技能
会正确使用托盘天平测物体的质量;
会正确使用量筒或量杯测物体的体积。
经历用天平和量筒或量杯测物体的质量和体积的过程器的良好品质。
重点
能参照说明书正确调节和使用托盘天平,会正确使用量筒
难点
使用天平和量筒的操作过程。
教具
托盘天平附砝码一套 量筒1个(规格不同) 量杯1个 烧杯 水 木块 等
教法
阅读指导法、讲授法、练习法、讨论法、分析归纳法
教学过程
复习导入
提问学生:
1什么是质量,为什么说质量是物体本身的一个基本属性?(学生回答)
2.据学生回答:那么用什么测物体的质量呢?(学生回答)问天平的构造怎样?
一(引入新课):
那么如何使用呢?这就是本节要学的内容。(板书课题)学习使用天平和量筒
二(讲授新课):
(一)学会使用天平:
1. 我们都知道,当我们使用其一产品时应先阅读它的说明书,而课本117页有托盘天平使用说明,同学们阅读一下,然后与同学讨论如何正确使用托盘天平(学生阅读、讨论)之后提问:怎样才能正确使用托盘天平呢?(学生回答)
2. 教师板书
使用 1_____2_______3______4____________
天平
保养 1__________2_____________
强调注意事项,提问:为什么要做到“物左码右”?(学生回答)
2.让学生完成课本119页第一题,讲评,适当变形1若物体与砝码放错位置,那么铜的质量为___重力是______。2.若要用这个天平测量一个大头针的质量,应该如何测量?3.如何测量出50ml水的质量?引入量筒或量杯的学习
(二)学会使用量筒或量杯
1. 出示量筒和量杯,要学生观察。
2. 让学生观察课本图7-10,7-11完成探究23页第4、5题。(学生回答)引导学生总结。
3. (板书)
用途:__________________
(1)_____________
量筒 使用 (2)_______________
(3)________________
(4)
4.引导学生思考:若要测量形状不规则的、又不溶于水的小固体,我们应该怎么办呢?(学生回答)教师说明此种方法叫做“排液法”并要学生学会这种方法。
5.练习课后3题,讲解,并变形:
(1)若要测量不则规的、又不溶于水的,并且体积较大的固体,应该如何测量?
(2) 若要测量不则规的、又不溶于水的,且飘在水面上的物体,应该如何测量?分析。巩固学生所学知识
(三)课堂练习
1. 探究23页《开放作业》2、3、4、7;
2. 指导,提示,讲解做题方法,引导学生总结方法。
(四)课堂小结
1. 这堂课的主要内容是什么?要学生回答。
2. 要学生回扣教学目标。
3. 让学生自己总结知识,以知识结构的形式写出。
(五)拓展性学习
要学生完成探究25页-26页,讲评。
六(作业与预习)
1.上交作业:
2.复习本课所学知识,完成探究。
3. 如果没有量筒和量杯,怎么测液体的体积呢?
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