现代顺风耳—电话 教学设计

I 教学目标设计

1、知识与技能：了解电话是怎样把信息传递到远方的;了解电话交换机的用处;了解模拟通信和数字通信的基本区别。

2、过程与方法：通过看幻灯片、老师讲解，了解电话是如何传递信息的;通过学生讨论，说明电话交换机的作用;通过学生活动展示什么是数字通信。

3、 情感态度与价值观：通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用;通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性及合作意识。

II 教学重点、难点设计

教学重点：.电话是怎样把信息传递到远方的及电话交换机的用处;模拟通信和数字通信的基本区别。

教学难点：了解电话交换机的应用。

III 课时安排：1课时

IV 教学内容分析

1、由于电话与人们的生活联系非常密切，所以学生对这部分内容很感兴趣，但教材介绍的内容非常有限，学生意犹未尽，可以让学生在“渴求”中从网上获取更多的资料，对这部分内容留下深刻的印象。

2、 电话的信息传递、模拟通信和数字通信的基本区别及电话交换机作用如果只靠机械记忆，不仅给学生的印象不深刻而且学生不信服，所以可以通过多媒体模拟实验进行得出结论。

V 教学对象分析

1 、学生对未来世界的好奇心是一种可贵的品质，教学中应该使他们保持旺盛的求知欲，并尽量满足学生的需要。

2 、由于学生收集和处理信息的能力不同，为提高课堂效率，教师可以先播放一些幻灯片，这样即完成了教学任务，又能使进度快的学生学到更多的知识。

3、学生都希望得到表扬和鼓励，可在放过幻灯片后让学生讨论发表意见，激发创造热情，从中体验成功感和幸福感，同时共享群体的智慧。

VI 教学策略、方法设计

现代教学手段与启发式教学，利用土电话引入，来帮助学生建立情景，所以完全可以利用网上课件中现有的一些资源加以简单的编辑用来演示，效果很好。把本节的重点放在先信息的传递和信号上，所以对于片的分析是十分重要的，教师一定要让学生讨论并得出结论。教师的策略是红调控整体教学进度，微观放活学生局部学习进程，让学生的学习有组织、有步的进行，启发引导学生发现照片中隐藏的内在规律。

VII 教学过程设计

1. 问题提出

打开幻灯片如图所示：

2.引入课题点击下一页

分析得到电话机的结构：由话筒和听筒组成。电话的工作原理：利用变化的电流传播信息。

3、 电话交换机

点击下图并介绍交换机，如图：

通过观察和讨论得知：交换机的作用是用来提高线路的利用率的，避免电话占线，便于节省资源快捷传递信息。

4. 介绍电话机的种类：

分析电话的发展史并点击目录中各种样式的电话，如图：

现代社会科技进步一日千里，地球村的形成，其核心是现代通信技术给我们带来的革命，给我们生活注入了活力，使我们的生活有了质的飞跃，生活质量不断提高。

5. 模拟通信和数字通信

学生先阅读课本96页内容并分组讨论，再点击目录中“新知探究”，得出结论如图：

6. 电话的应用

点击目录中下列图片，用过观察图片、列举生活中电话使用，了解电话的广泛应用。并小结本章知识：

7、课堂小结

点击目录中小结内容，如图：

设计点评

本节课件把很多实物进行录像和模拟实验动画综合在里面，可以很形象而直观的理解所学知识，可使课堂效率大大提高。