一、实验教学在全面育人中的作用
1.爱国主义教育.教师在实验教学中介绍国家教育发展动态,国家对现代教育的投入,领略到时代高速发展信息,使人有一种紧迫感、求知感,能使学生树立远大的理想.
2.辩证唯物主义教育,能使学生树立科学的世界观,树立按客观规律办事的良好习惯.
3.在实验教学中,通过一些先进的仪器和现代化实验(如:航天器、智能机器人、电脑等)启发学生,加强学习,放眼未来,这是对学生的理想教育.
4.通过实验教学,使学生建立科学的人生观,破除迷信,改变陋习,让学生掌握科学技术和科学常识,为将来就业打开广阔的就业门路.
5.通过实验,对学生进行严格的常规训练,培养他们科学、严谨的作风,刻苦钻研的精神,坚韧不拔的毅力,培养出未来成功者的品质.
二、实验教学对学生综合能力的培养
1.在实验教学中,培养学生的观察能力
培养学生的观察能力,是学生理解知识的着眼点.在实验教学中有计划地引导学生对实验进行观察,教会学生:“看什么”和“怎样看”,鼓励学生提出问题,发表见解,引导学生通过观察把看到的现象进行分析、思考、讨论,由感性认识上升到理性认识.
2.在实验教学中,培养学生独立的动手能力
教学活动是师生的双边活动,而学生是矛盾的主要方面,学生掌握知识,必须由学生动手、动脑,别人是不能代替的,动手能力的高低能决定人的生存能力,也是人创造性劳动的前提.为了更有效地培养学生的独立操作能力.我在课堂教学中,改变了过去以教师为主局面.一方面,所有的学生实验全部要求在实验室中让学生独立完成,教师只强调操作要领,并细心指导,另一方面,对教材中的演示实验尽可能创造条件变为学生实验,并把课堂转移到实验室,边讲新课,学生边做实验,让学生多动手.并扩大社会实践课堂,与劳动技术课合作.
3.在实验教学中,培养学生的表达能力
语言虽是直接和思维联系的,但是具有一定的思维能力,不一定就有好的表达能力,我的作法是做到“五多”.即:①多复述.引导学生多次复述教材的实验方法和结论.③多提问.在做实验时,老师有意多提问,要求学生根据实验回答问题,要求简述实验过程、实验结论.③多做课本问答题.课本上的问答题要运用原理、现象,解决问题的办法进行说理分析,这样能提高学生的口头表达和书面表达能力。④多看课外科学书籍,能增加知识量和语言的词汇量.⑤多写实验报告.要求学生对分组和演示实验写出实验报告.老师批阅后,进行讲评.这样,老师可以从学生的叙述中了解学生思维是否严密,概念是否正确,及时反馈学生掌握知识的情况.
4.在实验教学中,培养学生的创新思维能力和创造能力
所谓思维,就是将观察所得到的感性知识进行分析、推理、综合、抽象的过程,使感性知识上升为理性知识.
培养学生的创造思维能力,根据学生的年龄特点和教材特点,采用分析、归纳、推理等方法.当前我国中学生创造性思维能力如何?目前完成的一项对中学生创造性思维能力的研究显示,中学生创造性思维水平总体向前发展,但水平较低.初中学生是处在半幼稚、半成熟的阶段,心理可塑性强,思想单纯,思维活跃,所以要抓住这一黄金时机培养学生的创造思维能力.
总之,实验教学已成为现代教育的必须手段,要打破传统教育方法,构建新的教学体系.
第五章第2节熔化和凝固同步练习
八年级下苏科版1.2声音的特性1课件课件
物质的比热容教案
欧姆定律教案
八年级下苏科版1.1声现象课件课件
内能的改变教案
安全用电教案
八年级下苏科版1.2声音的特性2课件课件
探究汽化和液化的特点课件
动能和势能教案
八年级下苏科版1.1声音是什么2课件课件
分子热运动教案
电路连接的基本方式教案
功率教案
认识物质的一些物理属性课件
3.8揭开色彩的奥秘课件
点击新材料课件
电荷教案
内能教案
探究光的反射定律课件
八年级下苏科版1.2声音的产生与传播2课件课件
八年级下苏科版2.1温度计课件课件
透镜成像课件
初识家用电器和电路教案
家庭电路中电流过大的原因教案
八年级下苏科版1.3令人厌烦的噪声2课件课件
认识电路教案
火箭教案
八年级下苏科版1.4我们怎样听见声音1课件课件
奇妙的透镜课件
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