山东省青岛第四十七中学 赵 华
【设计理念】
1. 本节课对于动能和势能的概念的讲解,不是采用先讲定义,再摆事例的方法,而是采用先摆事例,由学生主动发现它们各自的特点来进行分类,运用分类法自然地得出动能和势能的定义,这样做便于学生接受和理解。
2. 对于动能和势能的影响因素方面,从动能入手,采用典型的探究教学模式,充分体现“以人为本”的教学原则,使学生具有求知的欲望,积极探索问题的答案,在获取知识的同时,也大大地提高了能力。
【教材分析】
【教学过程】
【板书设计】
帕斯卡
宋应星
特斯拉
利用多媒体课件掀起课堂教学小高潮
初中物理教学中多媒体应用的几点体会
钱三强
泡利
约里奥·居里
赵忠尧
卢鹤绂
韦伯
牛顿
何泽慧
威耳孙
汪德昭
杨振宁
多媒体教学的优势及其在中学物理教学中的作用初探
沈括
萨本栋
威尔逊和他的云室
周培源
瓦特
信息技术与物理整合探究与实践
托马斯·杨
物理课程与信息技术整合的实践与反思
普朗克
王守竞
居里夫妇
托勒密
中学物理CAI课件制作的实践与思考
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