物理实验是物理教学中的重要组成部分,要使学生对所要学习的知识充满强烈的好奇心和旺盛的求知欲,关键的一条是做好小实验,增强实验的趣味性和直观性。下面介绍的这些小实验,器材易得,操作简单、方便,学生可从动手参与制作和实验,实验效果较好,对教学具有重要的辅助作用。
实验一:可以托住水的窗纱
图 1
如图1所示,取一口小瓶身大的瓶子,用一小块窗纱盖住瓶口,再用细线沿瓶口将窗纱扎紧,先向瓶中注满水,再用手将瓶口按住,小心地将瓶子倒转过来,放开后,虽然窗纱上有许多小孔,但水却流不出来。在讲解大气压强时,辅助以这个实验,会给学生带来莫大的兴趣,效果更加强烈,直观。
实验二:吸不走的饮料
图 2
如图2所示,准备一个干净的广口瓶(也可以用干净的医用输液瓶代替),在橡皮塞中插入一根干净的细玻璃管,在瓶中装满饮料后,用橡皮塞将瓶口密封好,然后请同学用力吸,结果任你怎样吸,饮料就是吸不出来。这是由于没有大气压的作用,瓶中的饮料压不上来。
实验三:自动上升的试管
图 3
如图3所示,取一只粗试管,再取一只口径比粗试管稍小一些的细试管。首先将粗试管装满水后,再将稍细的空细试管插入粗试管中至大约一半深度处时,迅速将两试管倒置过来,放开细试管后,则会看到细试管并没有落下来,而是在粗试管内缓缓上升。这是由于细试管的上端没有大气,在大气压的作用下,细试管上升。
实验四:吹不走的球
图 4
如图4所示,取一个小漏斗和1只乒乓球,将小漏斗的口朝下,颈朝上放置,把乒乓球入漏斗中,松手后,乒乓球由于受重力作用会下落。但当我们把乒乓球放入漏斗中同时用力向漏斗中吹气时,会发现此时松手后,乒乓球不会落下来。
总之,只要师生相互协作,共同努力,动脑动手制作并做好一些小实验,不仅可以增强实验的趣味性和直观性,而且能够促进学生对知识的理解,培养学生持久的学习兴趣和创新思维能力,形成勤于思考,勤于动手的能力和习惯。让学生从意识上认识到,物理实验不仅能在课堂上演示和实验室完成,课后也能够利用身边的简单材料自己动手做,并且还能从中发现问题,进一步调动学生的积极性,并把这种兴趣和习惯贯穿于学习过程的始终乃至终身,起到课堂教学中不可代替的重要辅助作用。
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