1.常考的密度测量
(1)、液体的密度测量一般步骤
A、先用天平测出被测液体与烧杯的总质量m1;
B、把烧杯中的液体往量筒内倒一些,并测出其体积V;
C、再用天平测出烧杯中剩余液体与烧杯的总质量m2;
D、则被测液体的密度:ρ液=(m1-m2)/V。
特别注意:若用天平先测出空烧杯的质量,然后往烧杯中倒入一些待测液体,并测出烧杯与待测液体的总质量,再将烧杯中的待测液体倒入量筒测其体积,因烧杯上会沾有一部分液体,造成所测的体积偏小,密度值偏大。
(2)、固体密度的一般测量步骤
A、先用天平测出待测固体的质量m;
B、往量筒内倒入适量的水,并测出其体积V1;
C、用细线系住待测物体放入量筒的水中,并测出水与待测固体的总体积V2;
D、则被测固体的密度:ρ固=m/V2-V1
特别注意:对于密度小于水的固体密度测量时,应在第三步的“用细线系住待测物体放入量筒的水中”后面加上“用细铁棒把待测物体压入水中”
2.天平使用中的几种特殊情况
(1)、砝码磨损,则测量值偏大;砝码生锈,则测量值偏小;
(2)、游码没有归零,则测量值偏大;
(3)、天平没有调节平衡,指针偏右时:则测量值偏小;指针偏左时,则测量值偏大。
3.天平使用技巧
(1)、放:把天平放在水平台上或水平桌面上。
(2)、拨:把游码拨到标尺左端零刻度处。
(3)、调:调节横梁两端的平衡螺母,使天平横梁水平位置平衡。
a、调节原则是:左偏右移、右偏左移。
b、判断横梁平衡的方法:指针静止时,指针指在分度盘中央线上;指针运动时,看它在分度盘中央线两端摆动幅度是否一样。
(4)、测:被测物体放在天平左盘,用镊子向天平右盘加减砝码(加减砝码原则:先大后小)并调节游码在标尺上的位置,直到天平恢复平衡。
(5)、读:被测物体的质量=右盘中砝码的总质量+游码在标尺上所对应的刻度值。
注意:当左码右物时,被测物体的质量=右盘中砝码的总质量-游码在标尺上所对应的刻度值。
(6)、收:称完后,把被测物体取下,用镊子把砝码放回砝码盒。
4.判断空、实心球的方法:(已铁球为例)
(1)、比较密度法:
具体做法是:根据题中已知条件,求出球的密度。ρ球=m球/V球,若ρ球=ρ铁,则该球是实心;若ρ球ρ铁,则该球是空心。
(2)、比较体积法:
具体做法是:先算出与球同质量的实心铁球的体积,V铁=m球/ρ铁。若V球=V铁,则该球是实心;若V球V铁,则则该球是空心。
(3)、比较质量法:
具体做法是:先算出与球同体积的实心铁球的质量,m铁=ρ铁xV球,若m铁=m球,则该球是实心;若m铁m球,则则该球是空心。
5.利用天平和容器测量液体密度的方法
(1)、用天平测出空容器的质m1。
(2)、用天平测出容器装满水后的总质量m2。
(3)、将容器中的水全部倒出,装满待测液体,并用天平测出容器与待测液体的总质量m3。
(4)、则待测液体的密度ρ液=m液/V容=(m3-m1/m2-m1)ρ水。(V容=m2-m1/ρ水)。
6.两种物质混合后的平均密度计算公式
ρ混=m混/V混=m1+m2/V1+V2.
7.求混合物质的含量
必须把握m总=m1+m2和V总=V1+V2,列方程来解。
8.判断物体运动状态的技巧
(1)、选定一个参照物。
(2)、观察比较物体与参照物之间的位置有无发生变化。
(3)、若位置发生了变化,则说明物体相对与参照物是运动的;若位置没有发生变化,则说明物体相对与参照物是静止的。
9.换算单位的技巧
(1)、大单位化小单位时,用原来的数值乘以它们的单位换算率。
如:m3换算dm34.6m3=4.6x103=4.
6x103dm3
(2)、小单位化大单位时,用原来的数值除以它们的单位换算率。
如:23cm=?m23cm=23/100=0.23m=2.3x10-1m
10.平均速度的几种特殊求法
(1)、以不同的速度经过两段相同的路程的平均速度V=2V1V2/V1+V2;
(2)、以不同的速度经过两段相同的时间的平均速度V=(V1+V2)/2
(3)、过桥问题时,总路程=车长+桥长。即:平均速度=总路程/总时间=车长+桥长/总时间。
11.根据数值判断刻度尺的分度值的技巧
具体做法是:数值后面的单位代表小数点前面那一位数的单位,从小数点后开始退,退到数值的倒数第二位,倒数第二位是什么位,该数值所用刻度尺的分度值就是1什么。如:256.346m所用的刻度尺的分度值就是1cm。34.567dm所用的刻度尺的分度值就是1mm。
物理实验主要包括测量性试验和探究性实验,考生在备考前要清楚两种实验的答题方式与技巧。小编整理2018中考物理冲刺,实验题目复习要点如下:
1.加强基本仪器的使用和基本实验技能的训练
初中物理包括11种基本仪器:刻度尺、量筒、弹簧测力计、压强计、天平、温度计、电流表、电压表、变阻器、电能表及测电表,基本仪器的使用是实验的基础,是进行测量型实验和探究性实验的工具,是中考实验考查必考内容。对于这些基本的仪器要求做到:
(1)知道仪器的用途和工作原理;
(2)认真观察仪器的结构和铭牌,弄清各种数据(量程、分度值、额定值等)的含义;
(3)使用前会对仪器进行正确的调节;
(4)会按正确的步骤对仪器进行操作;
(5)正确读出和记录仪器仪表的示数。
在复习中,可引导学生将仪器或器材的共性与个性进行归纳总结,进行比较,找出异同点,便于加强记忆。例如可以从结构、作用、读数方法、测量范围、分度值、调零、使用规则等方面进行比较。如果学生不能熟练地使用这些仪器,就谈不上用它们进行正确的测量,更不可能去设计实验。因此,对基本实验仪器的使用方法的掌握是实验复习中最基础的一部分。
2.测量型实验是探究和设计的基础
内容主要涉及初中物理5个测定性的实验,它们分别是:
(1)用钟表和刻度尺测变速直线运动的平均速度;
(2)用天平和量筒测固体和液体的密度;
(3)用弹簧测力计和刻度尺测滑轮组的机械效率;
(4)用伏安法测电阻;
(5)用伏安法测电功率。
在这些测定性的实验中,不仅要考查学生对基本测量仪器的正确使用,而且还要考查学生运用物理知识进行实验,来分析问题、解决问题的综合能力,是对过程与方法的考查。
复习此类实验时,要熟练掌握各实验原理,从中推出用什么测量器材,设计什么实验步骤,怎样进行数据处理等。复习时围绕重点实验,适当变式,发展求异思维,提高知识迁移能力,把所学知识用到日常生活中去。
测量型实验是出题的重点,测密度、电阻、电功率的实验几乎是年年必考的实验题。出题方式有两种:一种是对实验本身的知识问题进行分析,例如,测电阻实验中数据处理问题,电压表、电流表量程选择问题,滑动变阻器作用问题等;另一种是改变测量工具或缺少测量工具时如何进行测量。这类主要是考设计思路,考查的内容已经打破了单一知识体系,达到学科内综合的目的。这是中考的重点出题方式。例如,如何用量筒测量牙膏皮的密度,如何只用电流表测出灯泡的额定功率等。
3.实验探究是中考的热点和方向
探究实验的过程是新课程标准下考查考生学习方式的重要手段。该题型无论是对书本中内容的探究还是书本之外内容的探究,主要考查的是探究的思想和方法。
复习时,要能根据实验目的,适当控制实验条件,从现象和数据中
归纳出相应的结论。另外,要注重此类实验中常用的一些研究方法的复习,如控制变量法、等效法、模型法、转化法、假说法等。注重控制变量法探究实验过程的写法及要求。不同的实验控制方法相同但控制手段不同,要注意区别不同知识体系的实验控制手段上的总结。例如,速度的控制方法主要采用从同一高度下滑;机械效率中额外功的控制方法主要采用同样的动滑轮;摩擦力中压力的控制方法主要采用质量相同的物体放置在水平面上,电流相同的控制方法主要采用串联电路的方法等。
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