11.串联电路中:电压U、电功W、电功率P、电热Q与电阻R成正比;
并联电路中:电流I、电功W、电功率P、电热Q与电阻R成反比(简记为串正并反)
12.在生活中要做到:不接触低压带电体,不靠近高压带电体。
13.开关应连接在用电器和火线之间。两孔插座(左零右火),三孔插座(左零右火上地)。
14.220V100W的灯泡比220V40W的灯泡电阻小,灯丝粗。
15.家庭电路中,用电器都是并联的,多并一个用电器,总电阻减小(越多并联用电器相当于越增加了总电阻的横截面积,电阻越小),总电流增大,总功率增大。(无论在串联电路还是在并联电路中,某一个电阻的阻值变大了,则整个电路的等效总电阻也变大)
16.家庭电路中,电流过大,保险丝熔断,产生的原因有两个:①短路、②总功率过大。
17.磁体自由静止时指南的一端是南极(S极),指北的一段是北极(N极)。磁体外部磁感线由N极出发,回到S极(磁体的内部方向相反)。
18.同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
19.地球是一个大磁体,地磁南极在地理北极附近。
20.磁场的方向:①自由的小磁针静止时N极的指向②该点磁感线的切线方向。
铁丝穿冰课外实验
物理课改中存在问题的思考
把握“三维目标”内涵
培养学生科学素养的策略
物理教学存在的两个问题及其对策
教师“终身教育、终身学习”观念的几点思考
中学物理美学的内涵
科学史在基础科学教育中的角色
物理教学中新课的引入
考试评价制度改革必须与课程改革同步
课程改革中探究式教学的功能
物理新课改矫正的重要性
多因素问题的科学探究
基础物理教学的改革路向
课堂教学的本质—教师与学生的交流
培养学生兴趣和能力
动量和动能的本质的区别
物理教学中的“探索 发现”法
科学探究教学的实践性知识及其建构
物理课堂教学的有效性
物理学习分化探因与对策
物理应用类试题的解答方法
自动上坡的杠杆
物理教学中实施探究式教学的探讨
谈科学教材的创造性使用
奇异光的穿透本领实验课题研究
物理计算题解题的规范
物理学史的科学教育功能
高中教学的理性思考
前沿物理知识教学的问题与反思
不限 |
物理教案 |
物理课件 |
物理试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |