人教版初中物理的公式梳理(二) 机械效率 η= W有用 / W总
η=G /(n F)= G物 /(G物 + G动) 定义式适用于动滑轮、滑轮组
功率P(w) P= W/t; W:功 ;t:时间
压强p(Pa) P= F/S F:压力/S:受力面积
液体压强p(Pa) P=ρgh ρ:液体的密度h:深度(从液面到所求点的竖直距离)
热量Q(J) Q=cm△t c:物质的比热容 m:质量,△t:温度的变化值
燃料燃烧放出的热量Q(J) Q=mq ;m:质量,q:热值
串联电路
电流I(A) I=I1=I2=…… 电流处处相等
电压U(V) U=U1+U2+…… 串联电路起分压作用
电阻R(Ω) R=R1+R2+……
并联电路
电流I(A) I=I1+I2+…… 干路电流等于各支路电流之和(分流)
电压U(V) U=U1=U2=……
电阻1/R(Ω) =1/R1+1/R2
欧姆定律 I= U/R
电路中的电流与电压成正比,与电阻成反比
电流定义式 I= Q/t:电荷量(库仑)t:时间(S)
电功W(J) W=UIt=Pt ;U:电压 I:电流t:时间 P:电功率
电功率 P=UI=I^2R=U^2/R U:电压 I:电流R:电阻
电磁波波速与波
长、频率的关系 c=λf
c:波速(电磁波的波速是不变的,等于3×10^8m/s)λ:波长 f:频率
浅议阅读理解类习题的特征及背景
归纳法的启发式教学在物理教学中的应用
深化教改,提高物理课堂教学质量
思维定势对问题解决的作用及对策
立足实验教学 培养创新能力
“兴趣物理”在中学物理教育中的地位和作用
培养学生的思维能力 造就创新人才
刍议实验教学资源及其开发策略
自制学具浅谈
论物理创新教育中的教师角色更新
理科实验教学探析
怎样发挥初中物理教材中“想想议议”的教学作用
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实验改变人类
中学生质疑能力的培养
创新教育在物理教学中的应用
运用信息技术提高教学质量和教师素质
激发兴趣促进学生自主性学习
创设问题情境,优化实验教学过程
“学生说题教学法”初探
如何讲好“研究液体的压强”这一课
中学物理实验教学目标的分类、测量与评价初探
构成分析和解决物理问题能力的要素
分析学生思维障碍提高习题教学效益
努力培养学生的物理自学能力
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中学物理研究性学习的误区及对策
物理启蒙教育的一部好教材
谈谈说课艺术
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