近年来的中考试题中，创新试题所占比例逐年增加。这种试题往往有多种解法，答案不唯一。能充分发挥考生的主动性，考查学生的综合素质和创新意识。创新试题与现实生活和生产联系比较密切，考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。现结合电压内容的学习，赏析几例。

一、信息题

例1．图1是学校实验室常用的一种电表，请你在仔细观察后，对它的情况作一简单的介绍。

图1

分析：通过观察，图示刻度盘上刻有字母V，根据这一信息可知它是电压表，据此可从其用途、用法、量程及分度值、读数等方面加以介绍。

解答：这是电压表；用途是测量电路中的电压；图形符号是；有三个接线柱，分别是—、3、15，其中3、15是正接线柱；测量前应注意校零；电压表有两种接法：即选—、3和—、15接入电路；必须并联在待测电路两端，并使电流从“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出；可用快速试触法选择合适的量程；它有两个量程，分别是3V，15V；刻度盘上每一小格表示的电压分别是0．1V、0．5V；读数时应先看清接入电路的接线柱，以确定量程和分度值，再读数。

二、开放题

例2．图2所示电路中，当开关S闭合后，灯泡不发光，若已经确定问题是由于灯泡断路或短路引起的，在不允许拆开电路的情况下，请你利用一只电压表或一只电流表接入电路中的A．B．C．d任意两点间 （不造成短路），分别对故障进行分析判断，请参照事例，把方法和判断结果填入下表中（限填写一种方法）

电表	方法（接在何处、开关开闭情况）	现象与结论
电压表	电压表接在a、b间，闭合开关	若电压表有示数，则灯泡断路；若无示数，则灯泡短路
电流表
电压表

分析：本题属策略型开放题。要判断灯泡开路或短路，可用电流表，也可用电压表，而且电表接入电路中的位置可以是任意的，所以答案有多种。解题的关键在于正确认识电表的双重作用。一是指示作用，即能指示出电路中的电流或电路两端的电压，二是连接作用，即电路中的电流表相当于导线，电压表相当于断开的开关。本题可采用逆向思考法，即若灯泡断路或短路，接入电路中的电流表或电压表示数有何不同。

三、探究题

例3．物理课后，小盼和小汉将一块铜片和一块锌片插入西红柿，做成了一个“西红柿电池”。小盼和小汉想探究“西红柿电池的电压大小与哪些因素有关”，小盼说：“可能与两金属片之间的距离有关”；小汉想了想说：“也可能与两金属片插入西红柿中的深度有关”。为了验证猜想是否正确，他们找来了电压表，连成了如图3所示的电路。

请你选择其中一个猜想，并提出验证的方法。

目前人们乱扔废旧电池的现象非常普遍。请你针对这种现象，给有关部门提出一个合理建议：

分析：当一个物理量与其余几个物理量有关系时，为了使研究简化和方便，一般采用控制变量法。本题中要研究西红柿电池的电压与两金属片之间的距离有关时，就要控制插入的深度不变；同样要研究西红柿电池的电压与两金属片插入的深度有关时，就要控制距离不变。

第二问意在培养学生环保意识及可持续发展意识。

解答：（1）答案一：探究电压与两金属片插入深度的关系

当两金属片插入西红柿某一深度时，观察并记录电压表示数。在同一位置，改变两金属片插入的深度，再观察并记录电压表示数。比较两次电压表示数的大小与深度的关系。

答案二：探究电压与两金属片之间的距离的关系

两块金属片相距一定的距离插入西红柿，记下插入的深度，观察并记录电压表示数。改变两金属片间的距离，仍插入相同的深度，再观察并记录电压表示数。比较两次电压表示数的大小与距离的关系。

（2）分类回收等。