进一步深化教育教学改革,树立全新的语文教育观,构建全新而科学的语文教学目标体系、查字典物理网特制定鲁科版高一物理牛顿第三定律教学计划。
学情分析:
学生通过初中阶段的学习和前一阶段的学习,对物体间的相互作用问题有了定性的了解,也知道相互作用和一对平衡力是不同的,但是,他们并不清楚二者之间究竟有什么区别。他们也不能深入地理解和掌握相互作用力之间满足的关系。因此,对牛顿第三定律的深入理解,还需要进行定量地探究。
教材分析:
牛顿第三定律揭示了两个物体间相互作用力间的关系,使之成为牛顿运动定律的一个基本组成部分。教材首先通过生活中的实例比如拉弹簧、推桌子等引入作用力和反作用力的概念。并且提出作用力和反作用力总是相互依存、同时存在的。接着,教材又用实验探究了作用力和反作用力之间的关系,进而总结出牛顿第三定律的内容。并且,教材上的“做一做”栏目用传感器探究作用力和反作用力之间的关系,形象准确地呈现相互作用力在大小和方向之间(包括相互作用力不断变化的情况)的关系。融现代科学技术于物理教学之中。
教学目标:
1、知识与技能:
(1)知道力的作用是相互的,理解作用力和反作用力的概念;
(2)掌握牛顿第三定律,能准确地表述牛顿第三定律;
2、过程与方法:
经历探究作用力和反作用力的关系的实验过程,观察(或)体会一对作用力和反作用力间的大小、方向等关系。
3、情感态度与价值观:
能运用规律正确分析说明具体实例,培养将物理知识运用于生活实际的能力。
教学重点:
探究作用力和反作用力之间的关系,深入理解牛顿第三定律。
教学难点:
应用牛顿第三定律解决实际问题。
教学设计思路:
根据以上的分析和教学目标,本节课的教学应该首先通过生活中实例的展示,使学生认识到力总是成对出现的,物体之间存在着相互作用。引入作用力和反作用力的概念,总结出作用力和反作用力的特点。
通过学生实验,探究作用力和反作用力之间的关系,紧接着应用传感器动态地展示作用力与反作用力之间的关系。然后总结出牛顿第三定律的内容。为了使学生深入理解牛顿第三定律,在介绍完牛顿第三定律的表述之后,通过分析几个实例比如用力压黑板、分析座位上学生的受力等生活情景中的事件,应用牛顿第三定律分析问题。最后,通过几道趣味性的习题巩固深化知识,提高学生运用知识解决问题的能力。
授课类型:
新授课
授课方法:
科学探究法
教学准备:
滑板、一端带有磁铁的小车(两辆)、弹簧秤(20组)、苏威尔DISLab力传感器
课时分配:
1课时
希望上文提供的鲁科版高一物理牛顿第三定律教学计划相关内容能够对大家有帮助,感谢大家的阅读。
2007年湖南省常德市初中毕业生学业考试物理试卷
2007年四川省广安市高中阶段教育学校招生考试物理试题参考答案
2007年山东省临沂市初中毕业与高中考试试卷(物理部分)参考答案)
2007年山东省聊城市普通高中招生统一考试物理试题
2007年山东省潍坊市初中学业水平考试物理试题
2010年湖北省宜昌市初中毕业生学业考试物理试题
2007年大连市初中毕业升学考试试测物理试卷参考答案与评分标准
2009年江苏省中考物理试卷(参考答案)
2007年上海市初中毕业生统一学业考试(物理部分)参考答案
2007年山东省济宁市中等学校招生考试物理试题
2007年江苏省盐城市高中阶段教育招生统一考试物理试卷
2007年四川省成都市高中阶段教育学校统一招生考试物理试卷参考答案
2007年江苏省扬州市初中毕业、升学统一考试物理试卷参考答案
2007年大连市初中毕业升学考试试测物理试卷
2009年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试物理试卷
2007年上海市初中毕业生统一学业考试(物理部分)
2010年湖北省宜昌市初中毕业生学业考试物理试题(参考答案)
2009年江西省基础教育课改实验区中等学校招生考试物理试卷
2007年山东省淄博市中等学校招生考试理科综合试题(物理部分)
2009年湖北省宜昌市初中毕业生学业考试物理试题(参考答案)
2007年山东省中等学校招生考试(大纲卷)物理试题参考答案及评分标准
2007年山东省淄博市中等学校招生考试理科综合试题(物理部分)参考答案
2007年山东省荷泽市中等学校招生试题物理试题
2007年山东省中等学校招生考试(大纲卷)物理试题
2007年山东省中等学校招生考试(课标卷)物理试题参考答案及评分标准
2007年江苏省无锡市初中毕业高级中学等学学招生考试物理试题
2007年山东省济宁市中等学校招生考试物理试题参考答案
2011年各地中考物理真题及答案
2007年四川省广安市高中阶段教育学校招生考试物理试卷
2007年辽宁省十二市初中毕业生学业考试物理试题(课改区)参考答案及评分标准
不限 |
物理教案 |
物理课件 |
物理试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |