老师与同学一样，对于一个新学期或是一个课时都必须提前做好教学规划，下文为大家做出了苏教版初三物理功教学计划模板，希望对大家有帮助。

教学目标

一、知识与技能

1.结合实例认识机械工的概念，理解做功的两个必要因素，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。

2.理解功的计算公式。还记得力和距离的单位各是什么吗?你能推断出功的单位吗?

单位：力的单位是N，距离的单位是m，公的单位就是N·m，叫做焦耳，简称焦(J)。

1J=1N·m

(二)做功

我们知道了做功的两个重要因素，那到底怎样判断是不是做功了呢?请同学注意以下的物理小实验，看这些物体或者力是否对物体做功了?看谁能准确无误地掌握了功的两个因素。

1. 小明用力推一块大石头，但没有推动。

因为石头没被推动，所以在力的方向上没有距离，也就是说小明并没有对大石头做功。

2. 踢出去的足球，滚动了 12米的距离。

足球被踢出去之后，是依赖惯性滚动，在滚动的方向上没有受到外力的作用，没有做功。

3. 请同学们再注意下面的演示实验，用功的两个必要的因素来判断外力是否做功了。手提砝码在水平方向上匀速地移动了一段距离。

问：小铁球开始阶段的受力F作用，至A点处撤去外力作用，由于惯性，它仍可经B运动至C，小球在水平方向上移动了S的距离，推力是否对铁球做功了?

正确的回答明确哪个阶段：

在A点之前，推力F是对物体做了功，而在A点之后，推力F已经不存在，当然不会做功。

强调：做功的两个因素是严谨的，用两个因素去鉴别就不会出现结论的错误。小球从A至C虽有一段距离，它在水平方向上没有受推力的作用而是靠它的惯性，所以推力并没有对小球做功。

以上我们已经解决了，力做功的两个必要因素。如果我们已经确定了物体做了功，那么需要解决物体做功的多少，也就是我们怎样把物体做功的多少计算出来。

(三)功的计算：

功的计算公式：

已知：F=50N、S= 10m、G=100N。

求：W

解：在水平方向上，推力F根推动箱子移动了 10m的距离。

跟据

四、板书设计

第三节 功

一、功的概念

1. 功的两个重要因素：1.作用在物体上的力，2.物体沿力的方向通过的距离。

2.

上文为大家编辑的苏教版初三物理功教学计划模板，大家还满意吗?祝大家生活愉快。