尽快地掌握学习知识迅速提高学习能力,由查字典物理网初中频道为您提供的人教版初三物理杠杆教学计划模板，希望给您带来启发!

【学习目标】：

一、知识与技能

1.认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确认并画出力臂; 2.知道杠杆平衡条件; 3.了解杠杆的一些应用。

二、过程与方法 1.通过观察和实验，了解杠杆中的几个概念。 2.经历探究杠杆平衡条件的过程，进一步学会提出问题，分析归纳实验数据。

三、情感、态度与价值观 1.关心社会生产、生活，保持对自然现象的好奇心， 并乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 2.认识科学探究中必须有合作精神。

【学生分组器材】小木棍(或长铅笔)，铁架台，砖块，细绳，弹簧测力计，杠杆原理演示器，钩码

【学习过程】：

一、创设情景，引入新课 1.用古埃及人搬运巨石修建金字塔的故事导入; 2.用砖块、铁架台、木棍、细绳等，请各小组同学模拟古埃及人搬运巨石修建金字塔的情景，并交流心得体会。

二、自学指导

一：杠杆 观察教材P64图13.4-4所示的几种工具并想一想，它们有什么共同的特点?

自学杠杆部分，完成下列问题： 1、定义：在力的作用下能够饶着

转动的

叫杠杆。 2、五要素：支点指

;动力是

;阻力是

杠杆转动的力;动力臂是到 的距离;阻力臂是到的距离。

3. 用同学模拟古埃及人搬运巨石的实物，认识支点O、动力F1、动力臂L1、阻力F2、阻力臂L2(如下图)。

用心 爱心 专心 2 4.观察图13.4-4甲，找出杠杆的五要素。 警示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。 问题思考： 杠杆必须是直的吗?支点一定在杠杆上吗? 三、自学指导二：探究杠杆的平衡条件 杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下

或。 问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢? 你的猜测是：

实验探究 1、阅读P65，思考实验步骤 2、分小组进行实验探究(注意成员分工，边实验边记录)

3、根据实验数据得出的结论是：

若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为：

思考：杠杆只能静止在水平位置吗?你能让杠杆在非水平位置平衡吗?试一试。本实验中，让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢? 四、自学指导三：杠杆的应用 1.画出以下几个杠杆的动力、动力臂、阻力、阻力臂。

(1)羊角锤拔钉子 (2) 收渔网

(3) 天平 2、比较以上三种杠杆中的动力、动力臂的大小，学习三种类型的杠杆。 省力杠杆：L1>L2，省力但费距离，如(1) 费力杠杆：L1

用心 爱心 专心 3 3.请同学们举例，生活中都有哪些杠杆，分别属于什么类型?有没有既省力又省距离的杠杆呢? 4.阅读科学世界，思考并讨论如何算出大象的重量?

【小结】 本节课你的收获：

查字典物理网为大家编辑的人教版初三物理杠杆教学计划模板，大家仔细品味了吗?祝大家学期生活愉快。