物理是初二新添的一门课程,调查发现,由于物理本身词句生涩、逻辑思维很强、比较抽象等原因,使得新接触物理的初二学生在心理上就留下了“阴影”,在开始学物理的时候觉得稍微存在难度,就自己在心里觉得“物理太难了”。这就是新学生普遍存在的错误的观念。
那么,怎样才能让新初二学生克服这些错误观念,进而学好物理课呢?
一、全面了解物理新学科,改变学习态度
既然物理是一门新课程,那么在开设物理课时,一定要总体了解一下物理这门课,并且着重认识到物理与生活的密切联系。
比如在这里,能够学到声、光、热、电、力。学习了声,就能够知道声音是怎么产生的,还有声音的一些特性;学习了光,就能够区分生活中的一些光现象;学习了热,就能够了解汽车的发动机,并且计算我们开车出远门最少要加多少汽油了;学习了电,就更实用了,可以连接家里的电路,计算我们的电费;学习了力,就能够设计和制作一些简单的小型机械,像每年的机器人大赛、航模大赛,就是那些学生们把物理学好了。
其实呢,物理是一点也不难,只要想学好它,它就会很简单。
二、学习方法设计,改变学习套路
物理学习,关键在“悟”,而不是在“学”。有的学生物理学不好,不是老师讲的不好,而是在于自己“悟”的东西太少。
物理课本上的内容很少,只讲课本上的内容对于学生做题以及应用作用不大,必须将课本知识点的讲解和题型的练习综合起来,这就更加凸显了学习笔记的重要性。不仅要把老师讲的重点、课本上没有的知识记在笔记中,更应该注重记录老师在讲解知识时涉及到的各种题型。所以教师在授课时会要求初二新生必须从一开始学物理,就必须养成一个很好的学习方法,不仅上课要好好听,更要好好记,举一反三,把内涵“悟”出来。只有这样,物理才能在一开始时就不被落下,为以后的学习既是打好基础,更是巩固信心。
三、课下练习,加强学习自主性
物理这一科属于逻辑性非常强的一科,具有很强的连贯性,如果将物理学好了,初中的这几本课本能够很轻松的从前往后的讲知识点穿连起来。同时,物理也是一门比较抽象、难以理解的一科,要想更好的学习好物理,课下的练习是必不可少的。
如果只考查基础、简单的题目,学生能够做的很好,但是试题中出现几个相对较难的题目,学生就不会做了。所以说,学生的能力提不上去,物理就没有学到很好。既然现状是这样的,那么就要求学生在课后必须认真的去做一些题目,只有自己的题量积累起来了,各种各样的题型都接触过了,在考试的过程中才能不惧任何的难题。
浮力学案2
光的反射课件3
熔化和凝固学案
声音的产生与传播课时作业
光的传播课件2
2016届高考物理第二轮专题复习课件7
2016届高考物理第二轮专题复习课件3
气体的压强学案2
密度与社会生活课件
光的色散课件
光的反射课件1
2016届高考物理第二轮专题复习课件13
2016届高考物理第二轮专题复习课件14
四光的折射课时作业
光的传播课件3
2016届高考物理第二轮专题复习课件15
光的传播课件1
噪声与环保检测题
2016届高考物理第二轮专题复习课件4
力与运动的关系学案
升华和凝华课后练习1
光的反射课件2
2016届高考物理第二轮专题复习课件17
2016届高考物理第二轮专题复习课件8
光的直线传播学案
汽化和液化课时作业
2016届高考物理第二轮专题复习课件18
运动和力单元检测试题
升华和凝华检测题
平面镜学案
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