物理问题：基础知识模糊 获取信息能力差

【问题】：

1.选择题中考查热学、光学、机械波、原子物理的四道题中，14题失分原因主要表现在：一是少数学校在教学中认为这部分知识相对简单，教学进度太快而使学生对知识掌握得不扎实；二是学生从材料中获取信息的能力还不够；三是部分学校没复习到位。16题反映出学生对知识掌握得不够灵活，从常见的给出某一质点的振动方向判断波的传播方向，巧设为从某一质点的加(减)速运动判断就觉得不适应。17题考查的一些知识是初中所学的，由于遗忘造成失分。18题只是把课本内容进行巧妙的综合，一些学生重视资料而忽视课本，基础知识模糊而无法对考题进行辨析。考查主干知识的四道题综合性较强，分析思考量大，其中 15题反映出学生对天体运动的知识掌握比较扎实，难度系数为0.91。从19、20、21题看，对图像图表问题、认真仔细的分析习惯、学科内知识的综合应用能力、熟练灵活运用以提高解题的速度等方面还需在后期复习中引导、训练，巩固提高。

2.实验是物理学的基础，实验的过程隐含了丰富的科学思想和科学方法，既包括了操作技能和处理实际问题的本领，又包括猜想和假设，逻辑的思考和论证，准确的测量和数据分析，严密的推理和清晰的表述。从学生的试卷中反映出对物理实验重视程度不够。22题着重考查物理实验的读数，从试卷中发现读游标卡尺错误率仍然很高，机械秒表的读数基本没掌握，简单的数学运算也是本题失分的一大原因。23题电学实验设计是一个难点，学生从熟悉课本实验到变式再到实验设计掌握得不够灵活。

3. 25题反映出没明确物理规律的使用条件，有乱用公式的现象；子弹打入后质量仍按m计算；分析计算过程中数学运算能力不强，书面表达比较混乱，条理不清；没有考虑周期性等是失分的几个主要方面。26题从解答的试卷看，几何知识不能熟练应用而造成分析物理过程的屏障；连等式中的计算错误；书面表达条理不清的问题均存在。

【备考建议】：

1.回归课本，夯实基础。

在进行完基于课本、战线较长的第一轮复习之后，应再回归到课本中去。回归课本，总结一轮复习的历程，是后期教学的重要环节。通过模拟训练中出现的问题，对基础知识查漏补缺，更加准确地理解物理基础知识。

2.专题训练和综合训练结合。

后期复习中，除落实基础知识的复习外，还要抓针对性练习，可以按专题，或以板块为主线进行。具体可以这样进行：讲要求，讲方法，讲注意事项，讲典型，讲类型，使学生明确学习应达到什么程度才能适应高考、怎样才能提高能力。练习一般在课堂上定时、定量、独立进行，适当补充课后训练，使专题训练和综合训练相结合。

3.理综复习注重要领。

后期复习中，还应安排好综合考试练习。答题时间和技巧安排，是每一科都面临的问题，理科综合尤其突出。综合卷很多学生是高三第二学期才大量接触，三科的答题顺序，时间安排，只有老师的理论指导是不够的，还应有大量的练习，让学生在实战中去体会教师的经验之谈。理综最好是每周一练，要达到预期的效果，还应注意以下两个问题。一是选题合理，不宜过难。按照高考惯例，各知识点比例，难易比例搭配合理。二是提高语言表达能力、规范解题格式也是目前应解决的重大问题。这方面培养学生做到“五要五不要”：(1)要列有效式而不要死搬公式。(2)要原始式，而不要变形式。(3)方程要完备，不要一开始就代数字运算。(4)要原始方程联立求解，不要用连等式。(5)要有必要的文字说明而不要数学公式的堆积。同时还要注意不要乱用物理符号，更不要创造符号。另外，脚标、版面等方面也存在问题。建议每次考试后可把计算题中典型错误卷挑选出来，用展示台投到屏幕上，让学生自己查找在解题格式中的不足，这样做效果更好。