教学方法:六助教学法(备助、自助、求助、互助、补助、读助)
教学过程:
导课:(实用、新颖、简洁)
能源与我们的生活密切相关,能源直接影响到我们的生活质量。“节能”、“缺电”、“新能源”、“能源与环境”成为一个又一个热门话题,今天我们来研究能源与社会的关系。
讲授:
一、出示教学目标或问题(自助20分钟左右)
1.安排学生看书后,提出问题:生活中什么是可再生能源,什么是不可再生能源?各举两例进行说明。
2.你能说出世界和我国能源消耗结构比例吗?
1.安排学生看书后,提出问题:纵观几千年的文明史,人类发现、开发、利用能源的历史就是其认识自然、理解自然的历史,也是人类的文明史,你同意这种看法吗?
2.有人说,煤的利用导致第一次工业革命,电的发明导致第二次工业革命,谈谈你的看法?
1.能源的开发和利用带来了环境污染和生态破坏,谈谈你对这个方面的认识?
2.如何解决能源的利用与环境保护的矛盾,谈一谈你的看法?
二、研讨、交流(求助、互助5分钟左右)
三、教师重点讲、讲重点,提问设疑(补助15分钟左右)
四、当堂检测(续助5分钟左右)
作业
板书设计:
第二节能源与社会
(一)自然界的能源:
1、可以长期提供或可以再生的能源属于可再生能源。太阳能、风能、水能以及动植物等
2、已经消耗就很难再生的能源就是不可再生能源。如:煤、石油、天然气和铀矿等
(二)能源的开发和利用:能源利用的进步导致了人类文明的跃进。
煤的利用导致第一次工业革命;
电的发明导致第二次工业革命。
20世纪40年代,核能为代表的又一次能源革命。
(三)能源与环境:能源的大量开发和利用既促进了社会生产力的发展和提高,同时不可避免的造成了环境污染。这给人类提出了一个新的课题
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