尊敬的各位评委:
大家好!我是中学的物理教师,我参赛的课件是八年级物理上册引言《科学之旅》。
《科学之旅》是学生接触物理的第一课,就象第一次面对大海一样,大海到底是怎样的一个世界?学生们迫切想知道什么是物理?物理课将要学些什么?学了物理有什么用?怎样才能学好物理?“引言”的目的就是要回答学生们提出的这些问题,激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法,并没有具体的物理教学内容,所以可以充分利用实验、现象、录像等去调动学生学习的积极性,可不加解释,让学生带着好奇心去探索物理。
现在我从以下几个方面介绍以下我的课件:
一、课件概述:
本课件延续了传统的课件设计方案,主要利用鼠标控制的方式进行翻和打开视频链接。课件的设计也多次利用到文字的Flash动画,让繁琐的理论知识也能活泼起来,课件在实例的部分也插入了视频媒体,便于学生的理解,提高他们对这门课程的兴趣。
二、制作工具:
PowerPoint、Word文档、Flash等。素材主要取自互联网下载,农远资源和教学光盘等。
三、课件目标:
培养学生热爱科学的精神,发现科学实验带来的乐趣。
四、重点难点:
重点:激发学生学习物理的兴趣。消除学生害怕恐惧学习物理的心理。
难点:成功的演示新奇有趣的物理小实验。
五、教学流程;
主要是通过演示实验、学生动手实验、课件展示等完成教学目标,下面我主要说一下我的课件部分。
1、课题引入:
通过一组海滩和贝壳的图片,引入新课,留下伏笔,渲染气氛,引起学生的学习兴趣,增强学生求知欲望。
2、新知探究
播放视频,展示图片,给出物理学的定义。
通过观察一些有趣的视频,感受其中的物理学奥秘,引出物理学的研究内容。激发学生学好物理的信念。
通过演示实验和学生动手实验体验一些奇妙的物理现象。将学生引领到充满神奇和色彩和具有无穷魅力的物理世界中。
引出物理学是有趣的更是有用的。
通过牛顿的几个重大发现体现物理学在光学电学方面的重要应用,对学生进行情感教育。
系统介绍物理学的学习方法;通过生活中的实例,和学生实验,结合多媒体体现物理学来源于生活又服务于生活。
用牛顿的一句话结束探究环节,渗透德育教育。
3、课堂总结
4、布置作业
六、效果预测:
利用多媒体制作课件辅助教学,以逼真、生动的视听画面,来创造教学的情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,给学生最真实的直观感觉,克服了学生以往依靠想象和回忆学习。能使学生不由自主地集中全部注意力,引起浓厚兴趣。使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,有助于学生发挥学习的主动性,便于对知识的传授。
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