本节课的教学过程,采取以学生为主体,以问题为中心,以教师为引导,以小组合作为主要方式,让学生进行简单的实验设计,亲身体验探究过程,真正做到让学生“活”和“动”起来,同时在教学中结合了多媒体课件,对学生科学探究过程进行引导,以降低探究难度。 在本节课的教学过程中,注重解决了以下两个方面的问题:
一是大气压知识比较抽象,因此教学过程中注重联系实际,加强实验,通过日常生活中的例子和随手可得的小实验使学生获得更多的感性认识,激发兴趣,培养学生的抽象思维能力和综合运用知识解决问题的能力。
二是既重视获得知识的结果,更重视知识形成的过程。在教学过程中,注意弄清物理知识的来龙去脉,发掘学生学习物理的潜能,把握物理知识内在的规律,培养学生对物理规律和概念的领悟能力,是提高教学效益的有效途径。重视科学思想和科学方法的教育,从实际生活中的物理现象出发,创设问题情景引入课题,不仅提高学生学习物理的兴趣,又能提高学生解决问题、分析问题的能力。在教学过程中,能灵活运用观察、实验、分析、归纳等科学方法,这样有利于培养学生正确的科学思维方式和科学方法。
谈初中物理教学中拓展学生创新思维
谈中学物理中的电学
分析初中物理中的物理模型及其重要性
论初中物理教学中如何实施创新教学
物理教师需具有的能力
民族区域物理教学状况
生物物理学生理研究方法
析职业中学物理课堂有效性教学策略
论物理教学质量的提升
谈高中物理课堂问题教学探论
分析高中物理实验教学渗透科学方法的教育
对新课程标准下高中物理实验教学探讨
对提高初中物理教学质量的方案探究
谈提高初中物理教学质量的方案探究
加强密切协作积极推进物理课改
对物理学科与农业学科结合的探索与思考
谈以实际气体为工作物质的卡诺循环
用单片验电器演示导体表面电荷密度分布实验探究
地球物理学中已有答案的问题
谈高中物理实验教学中素质教育的渗透
高中物理实验数据处理方法的几点研究
谈如何开发物理实验的各种资源
分析新课程背景下高中物理实验的改进
论高中物理实验教学中多媒体技术的应用
对初中物理学习中思维错误及原因探讨
物理学史对于提升学生能力的意义
对于心磁测量中地铁电磁干扰分析
关于天体的计算
初中物理课堂中的情境教学
谈中学物理教学中学生创新能力的培养
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