每年高考过后,各地区、各科目的高考状元,无疑是最惹人注目的明星。可2013李承明独获全省“数学、理综”双料状元却引来无数的争议,因为就在2012年高考他还是倒数第一的落榜生。他解释说其实每个学生都有独特的学习优势,这么多年来,从小学到初中、高中,他的成绩一直不好,基础特别差,就是因为没有找到适合自己的学习方法。从小学起他就没有科学的学习方法指导,所以尽管他每天学到12点,别的孩子玩的时候他学习;别的孩子睡觉的时候他学习;别的孩子吃饭的时候,我还在学习。但是他的成绩就是不如别的孩子,而这一切都是学习方法惹的祸。

对于物理学习也是如此。除了概率很小的先天因素外,这里确实存在一个学习方法问题。要想成为一名真正学习好的学生,第一条就要树立自信。另外要敢于吃苦,就是要珍惜时间,坚信自己能够学好,坚信“能量的转化和守恒定律”,有几分付出就应当有几分收获。

作为一名学生,在学习上存在如下八个环节:制定计划→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习。在以上八个环节中,存在着不少的学习方法,下面针对物理的特点,针对“如何学好物理”,谈几点自己的看法。

(1)三个基本。基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练。关于基本概念,比如说平均速率是路程除以时间,而平均速度是位移除以时间。因为只有在单向直线运动中位移的大小才等于路程。所以平均速率只在单向直线运动中等于平均速度的大小。而瞬时速率却等于瞬时速度的大小。因为在非常短的时间内运动都可近似看成单向直线运动了。关于基本规律,比如说电场力的计算公式有两个经常用到F=kQq/r2、F=qE。前者只适用于点电荷,后者适用于任何情况。基本方法,比如说受力分析时为了确定摩擦力与弹力,常用到条件法、状态法、整体法隔离法,三个方法用一个遍后还确定不下来的话那力就是可能有可能没有。另外在学习物理的过程中还总结出一些简练易记实用的推论或论断,对帮助解题和学好物理是非常有用的。如,“沿着电场线的方向电势降低”、“同一根绳上张力相等”、“加速度为零时速度最大”、“洛仑兹力不做功”等等。

(2)独立做题。要独立地、保质保量地做一些题。题目要有一定的数量,一定的质量,一定的难度。任何人学习数理化都要经过这一关。独立解题起初慢一些,有时要走弯路,甚至解不出来,但只有经历了这些才能走向成功。做题时最关键的是弄清物理过程。题目不论难易都要尽量画图,有的画草图就可以了。比如匀变速直线运动的追击相遇问题,有的要画精确图,要动用圆规、三角板、量角器等,以显示几何关系。比如动态平衡时的图解法,相似三角形。画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地掌握物理过程,比如板块模型的过程非常复杂这时速度时间图像就显示了它的重要和神奇。有了图就能作状态分析和动态分析,状态分析是固定的、死的、间断的,而动态分析是活的、连续的。

(3)上课。上课要认真听讲,不要自以为是,虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲,如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步,不能自搞一套,否则就等于是完全自学了。入门以后,有了一定的基础,则允许有自己一定的活动空间,也就是说允许有一些自己的东西,学得越多,自己的东西越多。

(4)整理总结归纳。上课以听讲为主,还要有一个笔记本,知识结构,好的解题方法,好的例题,听不太懂的地方等等都要记下来。有的同学说记得太慢就耽误听了,这时要找些方法。就是要造一些自己喜

欢简单并且能表达多个内容的符号,这样就为听抢得了时间。课后还要整理笔记,一方面是为了“消化好”,另一方面还要对笔记作好补充,把做题中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上,甚至可以结合自己的经历与经验来创造一些方法与技巧。建立起来的笔记本进行编号,以后要经常学看, 爱不释手,终生保存。学习资料比如练习题、试卷、实验报告等要保存好,作好分类工作,好题、有价值的题、易错的题,分别作不同的记号,以备今后阅读。

(5)时间。时间是宝贵的,也是公平的,在三维空间里时间走了就再也不会回来,所以要注意充分利用时间,而利用时间是一门非常高超的艺术。在最短的时间内干最多的事情你就会有更多的收获。比如说上课老师在复习某些地方时,要快速地利用逆向思维、发散思维等把个人觉得与之有关的知识建立一个网络,并且不同的时刻建立不同的网络,创造出有自己特色的网络。这样才能系统地掌握好知识结构,这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构,小到力学的知识结构,甚至具体到章,如静力学的知识结构等等。而这样也会慢慢培养起物理感觉,就像英语的语感,语文上的通感。有了感觉创新就快有了。另外睡觉前、等车时、走在路上等这些时间都要好好利用。比如物理题有的比较难,你可以背一个物理情景随时随地思考,不自觉地就会有所突破,找到问题的答案。

(6)数学。物理的计算要依靠数学,对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是寸步难行的。大学里物理系的数学课与物理课是并重的。在物理课上特别重视物理情景和物理规律的研究与分析,所以同学们习惯了从物理的角度去审视问题,但却忽视了高考中对数学能力的考察。因此在用完物理规律,列完式子后,想想你的初中数学(少部分是高中数学)中的处理几何与代数的方法与技巧,这样你就会觉得柳暗花明又一村,各种难题就会迎刃而解。

总之,每个人的存在都有他的价值。初中一个平凡却又透着伟大的地理老师就给我们说过,人的存在应该能够带动整个集体乃至全社会的进步。虽然当时有些学生在笑,但我觉得他说的非常有道理。无论你意没意识到自己的价值,也不管集体给没给你认可,你都活着、行动着、并影响着,其实你就在不知不觉中实现着自己的价值。作为学生,社会给我们的价值就是学习进步,我们自己也应该有自己的目标跟行动;作为老师,这种价值的实现就是不停地丰富自己,用自己的一生当一个好的“精神医生”,并力所能及地帮助那些需要帮助的人。最后让大家都能快快乐乐平平安安的实现自己的价值。