教学中课程资源的整合和利用_教学参考-查字典物理网

查字典物理网> 物理教研> 教学参考> 教学中课程资源的整合和利用

教学中课程资源的整合和利用

查字典物理网 2016-06-12

教学硬件资源的不足需要教师不断创造性开发、整合现有资源。诸如照相机、遥控器、自动复位的水龙头、电饭锅、电视机、电冰箱、洗衣机、微波炉、电热水器以及一篇新闻、一段广告、一盘菜、一个笑话等都可以成为课程资源。这些资源直接来源于生活,真正体现了从生活走向物理的理念。

一些教师利用生活中的废旧品制作了简易的实验器材。例如,让学生收集几十个“喜之郎”果冻杯,用杯装水模拟眼睛的成像过程;用废可乐瓶做罩子、驱蚊香制造烟雾,显示光的传播路径等。再如讲大气压强时如果没有马德堡半球可以找一个医用针筒,用眼药水瓶上的小橡皮帽把针头堵塞起来针筒活塞拉不下来,这样同样可以证明大气压的存在。在引导学生认识磁化现象时,教师可以在一个试管内装满铁屑,塞上胶塞,用蹄形磁铁的一个极在试管壁上沿同一个方向轻轻滑动,使试管内的铁屑被磁化,便可以吸引铁钉、铁片,振动试管后磁性便消失,从而直观地演示铁磁性物质被磁化和退磁现象。

为了合理使用宝贵的人力资源,避免不必要的重复劳动,物理教研组应该把教师组织起来,进行课程资源的整合,进一步把这些小规模、零散的宝贵教学资源保留、优化并加以利用,共同享用这些优质的教育教学资源,全面提高教育教学质量。

查看全部

上一篇:怎么培养初中生的物理实验探究能力>
下一篇:培养初中生对物理学习的兴趣与情感>

附近的人在看

拓展阅读

物理视频: 暑假中考物理第10次课; 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-邢台市; 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-陈宏岩; 人教2011课标版物理九年级15.2《电流和电路》教学视频实录-张涛; 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-宋晓辉; 人教2011课标版物理九年级14.3《能量的转化与守恒》教学视频实录-杨雪娇; 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-陈舒欣; 人教2011课标版物理九年级14.2《热机的效率》教学视频实录-黄学英; 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-沈慧丽; 人教2011课标版物理九年级15.2《电流和电路》教学视频实录-赵娜

与"教学中课程资源的整合和利用"相关的文章

大家都在看