物理学是以实验为基础的自然科学,物理概念、物理规律是从实际问题中抽象、概括出来的,而物理实验对于建立物理基本概念和理论及加强对基本概念和基本理论的理解有着不可取代的作用。初中学生刚刚开始学习物理,学习方法及抽象思维能力都还没有形成,因而,从加强学生实验着手进行教学显得尤为重要。
一、学生实验是物理教学中体现理论联系实际、具体与抽象相结合的教学原则的重要实施方法。
我在讲光的镜面反射和漫反射时,就近带学生到湖边看倒影,取得了较好的教育效果。他们看到在平静的湖水边,只有一个方向能看到岸边景物的倒彤,即光线平行射入湖面,反射光线也会平行射出,形成镜面反射,这时让一个学生自己将一小石子投入湖中,激起一阵微波,湖面的平静被破坏了,倒影就乱了。但这时却发现在其它方向也看到了紊乱的倒影。因为条件发生了变化,平静的湖面变成了凹凸不平的湖面,镜面反射变成了漫反射。通过这个生动而且直观的学生现场实验,学生对光的反射现象产生了浓厚的兴趣,对镜面反射和漫反射有一个从感性到理性的认识飞跃。
又如,我在讲分子的热运动时,分别给相临座位的两个学生每人一杯热水和一杯冷水,让他俩同时往杯子里的水中注入一滴红色墨水,过一会儿,就观察到热水中的红色墨水很快地而且均匀地扩散开来,而冷水杯中的红色墨水却仍聚集一团,扩散缓慢,几乎没有动静。实验表明,温度越高,分子做无规则运动的速度就越大,所以大量分子做无规则运动的速度跟温度有关。实验中,通过自己动手做做,自己再进行分析、总结,学生能透过具体的物理现象,理解并总结出抽象的物质运动的规律,从而提高了逻辑思维能力。
二、学生实验能帮助学生总结和验证物理规律,更好地从形象思维向抽象思维过渡。
我在讲阿基米德定律时,先给学生讲讲阿基米德和王冠的故事,然后每人发给一个盛水的烧杯,?一块小方木,一枚大头针,让学生自己体会F浮=V排液·p液·g的实际意义。?用大头针的尖端向下压木块,会感到用力越大,木块浸没于水中的体积越大,直到全部浸没为止。也就是说,在木块没有完全浸没之前,排开水的体积越大,水对木块向上的托力也越大。后来,一个学生在作文中写到:……这下我明白了,一块铁板会沉入水底,而用铁板制成的船却可以载人过江的道理了。在这个实验中,学生通过亲自实验、亲身体会,自己验证了阿基米德定律。实验为学生的认知发展提供了依据,学生在实验中得到了诸多能力的锻炼,同时也提高了观察事物的能力和逻辑思维的能力。
初中物理课堂实验-粗测大气压强
关于音调和响度的实验
初中物理实验—弹簧的压缩形变
初中物理实验—探究平面镜成像的特点
初中物理实验:探究杠杆的平衡条件
初中物理压缩气体做功,温度升高 气体膨胀做功,温度降低实验
初中物理分子间存在作用力实验
初中物理实验:用滑动变阻器改变电流
初中物理测串并联电路电流实验
初中物理研究物体动能与哪些因素有关实验
初中物理用滑动变阻器改变电流实验
初中物理实验:测定平均速度
初中物理实验 声音蜡烛
初中物理实验 平面镜成像实验
初中物理针孔日晷实验
初中物理实验:用凸透镜做热辐射实验
初中物理大气压强实验
初中物理单摆麦克斯韦滚摆实验
初中物理实验—用砂桶拖动木块
初中物理实验—重力的方向和重垂线
初中物理课外趣味实验:海市蜃楼
物理实验:用天平和量筒测定液体的密度
初中物理组成串并联电路实验
初中物理实验:探究串联电路中电流的特点
初中物理“曹冲称象”启示之实验测量
初中物理实验—手感摩擦力的大小
初中物理托里拆利实验
初中物理光的色散实验
物理实验操作考试试题与评分
初中物理实验—用针筒抽气法来鼓起气球
不限 |
物理教案 |
物理课件 |
物理试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |