论文关键词:中职 培养 实践能力

论文摘 要:中职物理教学要与培养目标结合起来,不仅仅传授给学生物理知识,更重要的是培养学生独立思考、综合运用物理知识于实践的能力,为专业课程打下坚实的理论和实践能力基础。

当前从事中职的教师都知道,中职学生的基础较差,学生结构和层次都发生了很大的变化(一个班有应往届初中毕业生、应往届高中毕业生、转业军人等),使中职各科课程教学难度增大,对物理教学而言,带来更大的难度。学生对物理基础知识的掌握更是良莠不齐,他们普遍对物理课的学习存在种种困难,因此中职学校物理教学工作应从改进教学方法,努力提高学生的学习兴趣等多方面多角度提高学生的教学质量。如何让基础知识较差的中职学生在物科的学习中产生兴趣,掌握和运用物理知识,培养理论和实践相结合的能力,以确保教育质量,这是我们中职物理教师面临的新课题。笔者从教多年,在物理教学中对学生综合进行了尝试,取得较好效果。

一、物理综合实习的构思

综合实习既不同于单个的物理实验,也不同于简单的教学实习,它是以多个物理基础知识点为、在物理实验的基础上,以某一物理知识为重点,运用多个相关物理知识点,参与一项物理综合实践能力锻炼,完成一项实际的工作项目,从而达到学生理论运用于实践,培养学生独立思考、综合运用知识的能力。

二、物理综合实习的尝试

首先,任课教师从接到教学任务通知书后,要认识到中职物理教学要达到什么样的目标,确定综合实习教学指导思想,强化物理教学目标在中等职业学校基础课中的地位。在物理教学过程中根据专业学科实际需要,从实际出发激发学生学习的兴趣,发挥学生参与教学的主动性和积极性,提高和培养学生理论水平和创造能力。使学生既掌握理论,又参与实践,通过理论指导实践,参与实践来巩固理论,全面进行综合训练以培养学生能力为目的。

其次,要统筹考虑,合理安排课时。教师接到授课通知书后,要通盘考虑,合理安排课时,在总课时的基础上节省一周课时,用一周时间用于学生综合实习。

第三,认真备课,做好实验。教师在备课时,要考虑将物理知识传授给学生,让学生接受,同时要注重考虑学生综合实习时运用到的知识,并进行强化。物理教学离不开实验,实验在物理教学中具有举足轻重的作用,每一个物理实验不仅是对所学章节知识的验证和巩固,同时也为学生进行综合实习打好基础,是学生综合实习的阶段性体现,这一环节非常重要。教师在安排实验时要有目的和意识对学生进行理论和动手能力的训练。

第四,组织实施综合实习。在任课结束前三周,做好学生综合实习的前期准备工作。教师将学生综合实习要达到的目的、计划安排、器材、经费、指导教师、分组及实习任务项目书面报教务处审批。批准后用两周的时间进行前期准备,并作出实习计划,并告之学生课程结束后将要进行一次综合实习,作好思想准备。一切准备就绪,组织实施。

笔者进行物理综合实习尝试的内容是“安装一个具有六台控制电动机正反转的全新的实习室”。从图纸设计到指导安装,从外线的登杆接线到内线布线、电流表安装、总空开安装、熔断器安装,控制柜安装(交流接触器、继电器、按扭、过流保护、过压保护等电动机正反转点动控制、自锁、互锁控制安装),达到能完成六台控制电动机正反转的全新的实习室建设的目的。

实习前,教师编制实习指导书,让学生认真阅读指导书,熟悉综合实习的全过程,并现场了解外线布线走向,根据实际情况画出图纸,经教师检查合格后按要求和步骤逐步组织实施。学生在实习中,经历了内外线安装、电动机正反转控制电路安装的全过程,包括线路图、布线、登杆、剥线、接线、绕线、线路分支接线等的操作,掌握了变压器、总空开、电表、表箱、熔断器、电钻打孔等电器安装及电工多种工具的使用,掌握了电动机的名牌、接线、控制电路的安装及交流接触器、过压保护器、过流保护器、简单按钮、复合按钮、刀开关等常用低压电器的原理、安装和使用。加深和巩固了电流、电压、变压器的原理、三相三相制、三相四线制、电动机工作原理、电动机正反转工作原理等电学理论知识。全面掌握了内外线电工工艺,更加明白了实验室制度、电工操作规程、安全防护,提高了实习安全意识。

通过一周的学生综合实习,学生运用所学过的知识,在教师的指导下进行独立自主的完成了项目。既感到学习知识的必要性,又感到知识用于指导实践的重要性,在实习中既感到工作的艰苦,又享受到完成任务的满足和喜悦。通过对这次的综合实习,使学生全面掌握了物理学中电学的基础知识,并掌握了内外线安装及电动机控制线路安装的基本技能,在实习中遇到的困难和问题在同学间进行商量和讨论得以解决,并对操作过程中的不规范行为进行了纠正,真正理解了用电操作规范和实验室管理规定的含义,也使学生提高了用电安全意识,并完成了实习报告,使实习报告内容丰富而全面。分析问题更加彻底,真正达到了提高中职学生运用知识解决实际问题的能力,为今后学好专业课打下良好的理论和实践基础,培养了学生团结协作精神,这一教学尝试取得了很大成功。

三、综合实习值得注意的问题

这是一项系统工程,既要求任课教师要有目的从第一节课开始就要作好充分的准备,又要取得教学管理部门的支持和认可,同时最好选择实习项目对学校有一定的现实用途,减少耗材和浪费,还要有一定的经费保障。任课教师要付出很多的精力和时间进行设计指导,还要承担实习过程中学生的安全风险,这不仅是一项物理教学综合实习的尝试,更是一项中职学校教学改革的试验,需要学校领导、各部门的支持和配合,需要任课教师为职校教学改革付出心血。

四、物理综合实习的目的

物理学是一门以实验为基础的学科,物理教学综合实习是建立在物理实验基础之上的重要的物理教学实践,是一种综合知识方法的训练。这是一种针对中职学校学生实际,探索改革不适应新时期新形势下的物理教学模式,是一种以专业学科设计教学实习程序、优化教学过程、指导实习方法、培养创新能力的“指导——实习探索——掌握”教学模式。这种教学模式能充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位。让学生独立设计图纸,利用物理知识,发挥学生的主观能动作用,最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性。综合实习教学能培养学生灵活、综合地运用所学的物理以及相关学科的知识和技能,教师在设计实习目标和实习方法时,根据不同专业,提出实习要求,选择制定实习目标,使学生进行独立操作。因而,利用综合实习能有效地培养学生解决物理问题的能力和创造能力。物理综合实习教学,应尽量把学生实习变为实用的项目性实习,既完成了教学任务,又能通过综合实习完成学校所需完成的项目任务,有机地把课内探索延伸到课外。

总之,面对新的形势,以职业教育培养学生能力为目标,在物理教学中以综合实习教学创新教育模式,使学生达到掌握物理知识技能和科学方法,养成科学态度,达到掌握物理理论、技能和科学方法。学会运用实习手段解决物理问题,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力,为学生在专业课生产实习中产教结合提供实战经验。

参考文献:

[1]洪丽华(营口市中等专业学校).《中等专业学校物理教学改革方法探析》.科教论丛[M].

[2]孙颉(黑龙江省技工教师进修学院).《技院物理教学的几点思考》.黑龙江:科教.

[3]谢火尧(广东省河源市龙川县教师进修学校).《浅谈物理教学中的实验教学法》学科教学,2010年4月.