基础知识应用型试题的特点不管教材如何改革，咱们初中物理知识结构是基本不变的，基本知识和基本技能仍然是同学们学习的一个重要的课程目标，让同学们通过基本知识的学习和基本技能的训练，初步了解自然界的基本规律，能客观地认识世界、理解世界，能从生活中走向物理，从物理学中走向社会。因此近三年来的中考，双基知识仍是一个重要的考查部分，在考查方式上加强了课程内容与学生生活及现代社会、科技发展的联系，试题内容贴近生活，联系实际。基础知识应用型试题主要有下列特点：

1.要求同学们注重知识理论与生活实践的联系。

2.注意学科渗透，让同学们更加关心科技前沿。

3.杜绝偏题怪题，注重对知识的应用能力。

4.渗透地方文化，拉近试题与考生的距离。

【例1】(2013沈阳)下列数据中最接近实际情况的是()

A.一个中学生站立时对水平地面的压强约为100Pa

B.一本九年级物理课本的质量约为1kg

C.一个中学生从一楼走到三楼所做的功约为3000J

D.考场内一盏日光灯正常发光时的电流约为2A

【答案】C

【例2】(2012沈阳)对于某校升旗仪式中的情景，下列说法正确的是()

A.同学们听到的国歌声是通过空气传播的

B.国歌的声音越大，音调越高

C.扬声器(喇叭)工作时将内能转化为电能

D.将国旗升起是利用动滑轮完成的

【答案】A

【例3】(2011沈阳)材料科学的发展正在影响着我们的生活，下列关于材料应用的说法中正确的是()

A.保险丝是利用半导体材料制成的

B.利用超导材料做电热丝，电热丝会更热

C.利用钨做灯丝，是因为钨的熔点低

D.试电笔外壳是用塑料制成的，因为它是绝缘材料

【答案】D

【例4】(2013沈阳)高台跳雪运动员从赛道高处滑下，即将到达赛道底部时，运动员双脚使劲一蹬，顺势跃向高空.然后上身前倾，双臂后摆，向前滑翔，两边的雪松飞快地向后掠过。最终，滑雪板稳稳地接触地面。请你结合上述情境，仿照示例写出高台跳雪运动中所包含的两个物理知识.示例：运动员从赛道高处滑下﹣﹣重力势能转化为动能。

【答案】高台跳雪运动中，包含的物理知识很多：①动员双脚使劲一蹬﹣﹣物体间力的作用是相互的;②顺势跃向高空﹣﹣利用惯性(动能转化为重力势能);③上身前倾，双臂后摆﹣﹣减小阻力;④向前滑翔﹣﹣利用惯性;⑤雪松飞快地向后掠过﹣﹣以运动员为参照物，雪松向后运动(参照物);⑥滑雪板稳稳地接触地面﹣﹣力能改变物体的运动状态(滑雪板宽大，对地面压强减小)。

【例5】(2012年沈阳)小丽为小明表演了一个水火相融的小魔术。她先用一块透明的薄玻璃板，将桌子分割成甲、乙两个区域后，用一块不透明的挡板将乙区域分割成两部分。小丽在甲区域内放置了一个盛满水的烧杯，且里面浸没着一支蜡烛A，并在乙区域挡板后的指定位置放置蜡烛B。准备就绪后，小丽请小明坐在乙区域一侧的某点P(如图15所示)，并迅速将乙区域已准备好的蜡烛B点燃，在小丽一只手麻利地在小明眼前绕过的同时，另一只手悄悄地将挡板拉开一个缝隙MN。当小明沿着小丽的手指望向蜡烛A时，奇迹出现了：蜡烛A竟然在水中燃烧了!

(1)请根据光学知识判定：小丽是怎样选取和放置蜡烛的?[选取蜡烛]使蜡烛A、B满足________________的条件;[确定位置]在蜡烛A的位置确定后，不借助刻度尺如何确定蜡烛B的位置?________________________________________________。

(2)请你依据所学的光学知识解释，小丽悄悄地将挡板拉开的目的。

【答案】(1)选取蜡烛：完全相同确定位置：点燃蜡烛B，并调节B的位置，使蜡烛B的像与蜡烛A完全重合

(2)让蜡烛B发出的光线通过缝隙MN射到玻璃板上，使其反射光线射入小明的眼中(或让蜡烛B发出的光线射到玻璃板的反射光线通过缝隙MN射入小明的眼中)，使小明看到了与蜡烛A重合的B的像。

今天的基础知识应用型试题孙老师就跟大家分享到这里，希望大家继续关注哦，近期还会总结信息收集与处理型创新试题哦，敬请期待吧!