物理在经典时代是由与它极相像的自然哲学的研究所组成的，直到十九世纪物理才从哲学中分离出来成为一门实证科学。小编准备了高二第一学期物理教学策略，具体请看以下内容。

一、备课与上课策略

1、针对高二年级学生特征和物理学科难学的特点，高二阶段的物理教学坚持：把握中教学难度，把握好教学进度，进一步培养物理学科思想方法，着力提高学生的思维能力。

2、知识内容选择要紧扣新课程标准及高考的要求，依托课本，注重知识的理解，求得对知识的融会贯通和基本方法的掌握。普通班学生可通过做个别能力题达到提高能力这一目标，坚决克服搞题海战术，防止过高的能力拔高训练，以减少学生的两极分化。

3、课堂教学过程中对学生培养力求做到知识、情感、能力三维教学目标的落实，采用灵活多样的教学方法，加强学生主体性，提高课堂教与学的效率。

4、教案编写要从学生的实际出发，本着澄清概念，活用规律、指导学法、总结方法、开拓视野、激励思维、培养能力、鼓励创新，分层要求。

5、讲评与辅导时，要善于发现和整合学生学习中存在的各种问题，及时排除学习的心理及思维障碍。

二、教学进度计划及重难点(第一学期)

内容	预设周次	教学重点	教学难点
第九章 机械振动	第1~２周 （共１０课时）	简谐运动的振幅，周期和频率，简谐运动的位移时间图象，单摆的周期公式。	简谐运动的位移时间图象，简谐运动的能量 阻尼振动。
第十章 机械波	第３~５周 （共15课时）	波的图象，波长、频率和波速，波的衍射和干涉。	波的形成和传播，波的图象，波的衍射和干涉，多普勒效应。
第十一章 分子热运动 能量守恒	第６~７周 （共10课时）	阿佛加德罗常数，布朗运动，热力学第一定律。	布朗运动，分子间的相互作用力，热力学第一定律
第十三章 电场	第８~９周（第10周中考）第１１~１２周 （共20课时）	库仑定律，电场强度，电场线，电势差，电势差与电场强度的关系，带电粒子在匀强电场中的运动。	电场线，电势差，电势差与电场强度的关系，带电粒子在匀强电场中的运动。
第十四章 恒定电流	第1３~1５周 （共１７课时）	电流，欧姆定律，电阻和电阻定律， 电阻的串并联，串联电路的分压作用，并联电路的分流作用，电源的电动势和内阻，闭合电路欧姆定律，电流、电压、电阻的测量，电流表、电压表和多用电表的使用，伏安法测电阻	电源的电动势和内阻，闭合电路欧姆定律，电阻的测量，电流表、伏安法测电阻
第十五章 磁场	第1６~19周 （共１８课时）（第20周期末考试）	磁感应强度，磁感线，磁场对通电直导线的作用，安培力，左手定则，磁场对运动电荷的作用，洛仑磁力，带电粒子在匀强磁场中的运动，带电粒子在复合场中的运动	磁感应强度，安培力，左手定则，磁场对运动电荷的作用，洛仑磁力，带电粒子在匀强磁场中的运动，带电粒子在复合场中的运动

三、教法指导

内容	教法指导
第九章 机械振动	１．在教学中，应在概念理解和规律上下功夫，把概念理解透，不能似懂非懂。 ２．注意理解简谐运动的周期性和对称性的实际内容，如对称性，它包括了时间、速度、回复力、位移等的队称。 ３．教会分析简谐运动的方法，分析简谐运动应从位移、力、加速度、速度的关系去分析运动性质，从而分析动能势能等的变化，从而掌握规律
第十章 机械波	１．理解波的形成，机械振动和机械波的关系。区分振动图线和波动图线。明确波动图线、质点的质点的振动方向和波的传播方向三者关系的判断方法。 ２．不能忽略波的干涉、衍射、多普勒效应这一部分内容，高考每年都对这部分命题。 ３．注意能的转化和守衡定律在振动和波中的应用。
第十一章分子热运动 能量守恒	１．深刻理解分子动理论的三个基本的知识点， ２．理解物体内能的实质，结合具体实例，让学生熟练应用改变内能的两种方式。 ３．注意设计教法，要有效突破热力学第二定律，气体的压强、温度、体积之间的关系，气体压强的微观含义这部分难点教学内容。
第十三章电场	1．让学生深刻理解电场强度、电势是描述电场不同特性（力、能）的物理量。 2．可用类比的教学方法来理解和掌握电势、电压、电势能、电场力做功的特点、电势能的变化。（类比重力场） 3．对带电粒子在电场中的运动问题，让学生掌握用力的观点、动量的观点，能的观点三种重要方法来解决。
第十四章恒定电流	1．本章概念和规律较多，要注意对概念、规律的理解，理解其物理意义、使用范围、成立条件。 2．掌握电路分析和计算的基本方法：比例法，程序法，极限法，假设法，闭合电路分析的内外电路联系法，能量转化守衡法等。 3．重视本章学生实验的教学，要弄清课本所列学生实验的原理、方法、步骤，而且要在此基础上求变、求新，本章实验是高考物理实验的重点和难点所在。
第十五章磁场	1．洛仑磁力的教学要注意其大小、方向几特点，能从动力学的角度分析认识带电粒子的各种情况下的运动，能从能量和动量的角度分析和把握其运动。 2．安培力的教学，不但要明确其大小、方向，而且要教会学生会用电流元分析法、特殊值分析法、等效分析法、推论分析法多种技巧。会用动力学的基本方法分析其平衡和加速运动的问题。 3．过程分析和受力分析依然是本章解题的重要环节，要给予足够的重视，特别是安培力的问题，要教会学生将其三维空间图向平面图转化，通过本章教学陪养学生空间思维能力这个能力弱点。这也是本章学生学习难点所在，要注意强化和突破。

四.作业布置与批阅要求

正式 作业	教材每节后的练习题及每章习题，要求全部学生按教学进度每节内容授完后收交一次，高一级的所有学生统一要求。教师批阅要求全收半改。
优化 集训	所有计划生（理科）要求全做。难题先讲后做，简单题学生独立完成，但教师必须督促并检查完成情况。对于择校生和高价生要求只做基础过关题，对潜能开发题不做要求。
补充 作业	让学生保质保量完成以上两部分作业题外，再不要求教师印发其他练习题，如有必 要，物理备课组统一选题并印发。

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