最慢的谈话
查字典物理网
2012-12-29
不过，假如你认为声音在空气里的真正速度（l／3公里每秒）永远是足够了的话，那你读了这一段以后，就会改变自己的意见了。
设想在相距1000公里的两地之间没有电话，只好装设从前那种在大商店里连接各个房间的传话筒，或者在轮船上为了同机器间通话而装设的传话筒。在通话的时候，你站在这个长线路的这一头，而你的朋友站在那一头。你问他一句话，等候对方回答。可是等了5分钟、10分钟、15分钟、20分钟、25分钟，回音还是没有。你开始焦急起来了，也许会想到同你通话的对方可能出了什么意外了吧。可是你这种担忧是多余的：你的问话还没有到达那一头，这时候它还在半路上呢。要再等二三十分钟，你的那位朋友才能听到你的问话，并且给你答复。可是他的答复从那一头到这一头还得走那么长时间。因此，你发问以后得过一个多小时，才能听到答复。
让我们验算一下：两地相距1000公里，声音每秒钟走1／3公里，这就是说，声音在这两地之间得走3330秒钟，或者55．5分钟。在这种条件下，从早到晚整天通话，也只能彼此交换十来句话罢了。
查看全部
推荐文章
猜你喜欢
附近的人在看
推荐阅读
拓展阅读
物理视频
与"最慢的谈话"相关的文章
热门物理教研
大家都在看
-
学习使用天平和量筒教学设计
-
光的两种反射现象
-
电磁继电器教学设计
-
密度与浮力复习课教学设计
-
温度计的表示和用法
-
光的折射三大要点
-
牛顿第一定律实验设计
-
空气的力量教学设计
-
提高机械的效率教学设计
-
《探索宇宙》教学设计
-
平面镜对光的作用
-
光的折射和应用
-
能量的转化和守恒定律教学设计
-
液体的压强教学设计
-
测量电阻值实验设计
-
质量教学设计
-
物理振幅交换实验设计
-
力学实验设计
-
物质的密度（第一课时）教学设计
-
光的折射规律
-
物质的密度（第二课时）教学设计
-
自制验电器实验设计
-
滴水法报时实验设计
-
光的基本知识点
-
机械与人复习课设计
-
压强（第一课时）教学设计
-
科学探究：杠杆的平衡条件
-
阿基米德原理教学设计
-
光的反射术语：“三线，两角，一点”
-
看不见的运动教学设计
