名师指点:例析学生实验能力的评价方法
物理是一门以实验为基础的学科,物理实验是物理课程与教学的重要组成部分,是发现物理规律,验证物理定律,帮助学生理解物理知识和过程的重要手段,也是培养学生创新意识和实践能力的最好途径。初中物理实施新课程后,课程标准把物理实验提高到与科学内容同等重要的地位。显然,这给初中物理实验教学与学生实验能力评价提出了更高要求,如何有效发挥评价指挥棒的作用?近年各地中考进行了大量研究与改革尝试,基本上改变了过去以考查学生实验基础知识为主,学生单靠背实验就能应付考试的局面,学生的实验能力──设计、操作、观察记录、数据处理、分析评价及解决实际问题等能力得到了全方位重视。下面结合几例谈谈个人对学生实验能力考查方法的一些认识。
一、由单一重实验基础知识向重视实验知识与技能、过程与方法的全面考查转化
示例:小明想验证“用滚动代替滑动能减小摩擦”的正确性,利用以下一些器材:质量相等、带钩的木块A和木块B,弹簧测力计,砝码、棉布,圆柱体铅笔若干,进行实验探究。请完成以下填空:
实验步骤一:把木块A放在水平桌面上,用弹簧测力计________拉动木块,记下弹簧测力计的示数F1,根据________知识,可知F1的大小等于木块受到的摩擦力;
实验步骤二:把________放在水平桌面,将________放在其上方,用步骤一的方法拉动木块,记下弹簧测力计的示数F2;
实验分析:当满足________的条件时,上述结论是正确的。
反思:研究影响滑动摩擦力大小的因素是教材中一个重点实验,本题在该实验基础上进行拓展──验证用滚动代替滑动能减小摩擦的正确性。题中仅以五个填空全面考查了学生对实验原理的理解、实验器材的选择、实验方案设计及实验结论分析等内容,是知识与技能、过程与方法的全面兼顾。实验原理是实验方案设计的理论指导,实验前不弄清原理,必会导致实验的盲目性;实验器材选择是保证实验成功的一个关键因素,它要求学生了解常见实验仪器的作用与使用方法,有的实验器材在选择时还需借助科学方法分析,本题就是应用控制变量法选择器材的一个实例;实验方案设计是实验的核心,是实验原理、器材选择使用的综合体现,理所当然是考查的重点。
由杠杆教学感悟有效教学
物理复习课减负增效的思考和实践
巧用矿泉水瓶做物理实验
人体中的物理学知识
物理实验中无处不在的“水”
谈物理演示实验中的“五要五忌”
小制作,大道理──易拉罐的妙用
浅议物理教学中如何培养学生的问题意识
学生合作探究性学习在《熔化与凝固》教学中的设计与应用
浅谈新课程理念下物理课堂教学优化
体育运动中的物理知识
保温瓶上的九个为什么?
例析学生实验能力的评价方法
小小文具盒,实验百宝箱
“5E”模式在初中物理教学中的运用
“纸”可以完成的小实验
自行车知识问答20例
震撼心灵的物理图片
品物理漫画 说“画中有话”
八年级物理六大实验剖析
物理与打假
物理习题编撰的一点体会
初中物理复习课存在的问题及复习对策
物理教学中巧用塑料瓶
如何在教学中把握初中物理新课程标准
气球在物理实验中的妙用
潭清为何疑水浅?
小厨房,大学问
用“空牛奶盒和吸管”做有趣的物理实验
上好物理的起始课
不限 |
物理教案 |
物理课件 |
物理试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |