力的概念,弹力、重力、摩擦力的概念,二力平衡的条件。
二、典型例题分析与详解
例1. 质量为500克的鱼吊在细绳一端,手提细绳处于静止状态,如图所示。分析鱼受哪几个力作用?施力物体是谁?所受各力的大小和方向如何?
分析与解答:以鱼为研究对象,首先应看鱼与几个物体发生相互作用。因为鱼与地球和绳发生相互作用,所以鱼受到重力和拉力的作用。重力的施力物体是地球,拉力的施力物体是细绳。又因鱼处于静止状态,所受的重力和拉力是一对平衡力,这两个力大小相等,方向相反,且在同一条直线上。G=gm=9.8牛/千克×0.5千克=4.9牛,方向竖直向下;拉力大小也为4.9牛,方向竖直向上。答案:鱼受重力和拉力作用。重力的施力物体是地球,大小为4.9牛,方向竖直向下;拉力的施力物体是细绳,大小为4.9牛,方向竖直向上。
备注:对物体进行受力分析步骤:一、明确被研究的物体。二、明确被研究物体受力的个数,主要从以下几个方面进行分析:①地球表面上的物体都受到重力的作用,②看谁与被研究物体接触,如果接触则看它们之间是否相推、拉、提、压等作用;③看与接触的物体之间是否作了相对运动或有相对运动的趋势,若有则还存在摩擦力。注意:题目中如有“光滑”两字,则没有摩擦力。
例2. 质量为3千克的木块,静止在粗糙的斜面上,如下左图所示,请用力的图示法画出木块所受的重力。
分析与解答:画出力的图示:第一、要弄清楚物体受几个力的作用,作几个力的图示;第二、要弄清楚各个力的大小,以确定力的图示的标度;第三、弄清楚要做的各个力的方向;第四、确定力的作用点。答案如上右图所示。
说明:完整的力的图示应包括:①图示的标度。②力的作用点。③表示力的方向的箭头。④线段上表示力的大小的分度。⑤箭头旁注明所图示力的大小。
备注:力的图示具体做法
⒈确定受力物体。从力是物体对物体的作用来判断受力物体,并画出一个长方块表示受力物体。⒉找作用点。作用点要画在受力物体上,一般画在物体的重心。⒊画出力的作用线。过作用点沿力的方向画一条直线。⒋选取标度。所选的标度要适当,应便于作图,过大或过小都不好,一般使力的大小为标度的2倍或3倍(必须是整数倍),如果在一个图中同时要画几个力的图示时,必须统一用一个标度。⒌截取线段表示力的大小。要从作用点开始沿力的方向截取线段。代表力大小的线段要与标度成整数倍,箭头应标在最后一段的末端,并注明力的大小 。
例3. 将甲、乙两个弹簧测力计的挂钩挂在一起,然后用两只手捏住外壳上的环水平放置,两只手对拉环的拉力F1、F2的大小相等,设F1=F2=F。当测力计静止时( )
A. 测力计读数均为2F
B. 测力计读数均为零
C. 测力计读数均为F
D. 测力计读数均为F/2
分析与解答:以甲测力计为例,作用在拉环上的力F1对测力计起着固定位置的作用,而使弹簧伸长的力是乙测力计对挂钩向右的拉力F2。因F1=F2,故甲测力计的读数为F。同理乙测力计的读数也为F。答案: C
例4.用弹簧测力计在水平方向上拉动一个置于水平地面的物体,使它做匀速直线运动时,弹簧测力计示数5N。当弹簧测力计示数为6N时,物体运动时受到的摩擦力大小是( )
A. 6N B. 5N C. 1N D. 11N
分析与解答:物体匀速直线运动时,水平方向受到平衡的二力作用,故摩擦力大小等于弹簧测力计示数5N。由于物体与地面之间压力大小、接触面粗糙程度不变,所以拉力变化后摩擦力大小并不会变化。答案:B。
例5.同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个,现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计,设计一个实验来验证你的猜想,写出实验的步骤、现象和结论。
分析与解答:由于摩擦力的大小不仅与物体表面的粗糙程度有关,还跟物体和支持面之间的压力的大小有关,所以为了保证物体与支持面之间的压力大小做到相等,应将两个物块相互叠起来做实验。
答案:(1)将铁块放在木块上,用弹簧测力计水平匀速拉动下面的木块,并记下测力计的示数F1.(2)将木块放在铁块上,用弹簧测力计水平匀速拉动下面的铁块,并记下测力计的示数F2. (3)若F1F2,则说明木块下表面粗糙,反之若F1
例6.一个载重气球在空中受1000N向上的升力时匀速竖直上升,若在所载重物中再加入100N的物体,这个气球就匀速下降,设气球在上升和下降时所受的升力和阻力都不变,则下列说法正确的是( )
A. 气球上升时受到的合力比下降时受到的合力大
B. 气球下降时运动状态一直在改变。
C. 气球上升时受到的重力是950N。
D. 气球上升和下降时受到的阻力大小均为50N。
分析与解答:气球上升和下降过程都是匀速直线运动,是平衡状态,因此上升和下降过程所受合力都为零,所以选项A、B都不正确
如图所示,当气球上升时有:G + f = 1000 N (1)
当气球下降时有 :G‘-f=G+100N-f=100N (2)
(1)、(2)两式可求出:G = 950 N f = 50 N 答案:C D 。
行为鬼怪的水星
如何学好物理
声音是什么教学设计
人与机械教学设计
楞次定律教学设计
高中物理学习要领
鸡子举飞
烟为什么迎着气流飘
《力与平衡》教师备课准备
电和磁说课稿
初中物理口诀
相对论的简史
光谱学的具体内容
汤姆生与电子的发现
学好物理的途径
闭合电路欧姆定 教学反思
怎样做好物理笔记
“水中游蝌”
物理怎样进行系统复习
“铜瓮雷鸣”的实验
初中物理七种学习方法
高考物理复习指导
静电电击实验
用孔纸片托水
纳米科技的历史
太阳闹钟
《力与平衡》的教学建议
“纸人共振”
伦琴教授与X射线的发现
巧用鸡蛋做实验
不限 |
物理教案 |
物理课件 |
物理试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |