探究性学习是重过程轻结果吗_教学反思-查字典物理网

查字典物理网> 物理教研> 教学反思> 探究性学习是重过程轻结果吗

探究性学习是重过程轻结果吗

查字典物理网 2016-04-20

传统教学中，往往注重的是学习的结果和结论，影响了学生思维能力和创新能力的培养。而探究性学习的过程是一个发现问题、分析问题和解决问题的过程，是一个展示学生的独特个性，发散思维及创新能力的过程。

课程标准把“倡导探究性学习”作为重要的课程理念之一。而有的教师认为，探究性学习应注重过程，淡化结果。在具体教学过程中，时常会发现学生的探究活动看似开展的有声有色，但是好多学生对探究活动的目的、原理不甚了解，对探究活动的结果缺乏正确的判断和科学的认识。

也许有人会说，提供给学生的探究活动，在科学上已有定论，学生开展的探究活动只要注重过程而不必在意结果，这种观点看似注重学习的过程，实际上是忽视了学习方法与学习内容之间的内在联系，把探究过程和探究结果割裂开来，正如能力的培养离不开知识的积累和沉淀一样，科学探究也离不开理论假设的指导，对探究方案的设计要科学合理，目的就是验证实验的结果正确与否，让学生明辨是非，最后得出科学正确的结论，从而少走弯路。

由此可见，探究活动既尊重过程又尊重结论，过程与结果相结合，才是对探究性学习的正确理解。近几年临沂市学业水平考试注重开放性题目的考查，目的是提高考生的创造性思维能力，以此促进教师的创新教学。

查看全部

上一篇:人教版八年级物理《弹力弹簧测力计》教学反思>
下一篇:帮学生点燃信念>

附近的人在看

拓展阅读

物理视频: 人教2011课标版物理九年级15.2《电流和电路》教学视频实录-张艳艳; 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-李宁; 人教2011课标版物理九年级14.3《能量的转化与守恒》教学视频实录-潜江市; 人教2011课标版物理九年级15.2《电流和电路》教学视频实录-杨王晓杰; 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-杨兴蕊; 人教2011课标版物理九年级15.2《电流和电路》教学视频实录-何广志; 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-邬燕; 人教2011课标版物理九年级14.3《能量的转化和守恒》教学视频实录-赵科艳; 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-黄兵; 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-李红艳

与"探究性学习是重过程轻结果吗"相关的文章

大家都在看